학업계획서 기계공학부 자기소개서
분야
hwp저희 고등학교에서는 많은 자습시간 외에 과목 별로 보충수업과 심화수업이 많았습니다. 그래서 저는 고등학교 재학기간 동안 학교에서 주어지는 학습 환경을 가능한 많이 사용하기 위해 노력을 하였습니다. 그러기 위해 보충수업과 심화수업을 모두 참여하였습니다. 아무리 많은 수업을 듣더라도 복습을 하지 않으면 수업내용을 이해하지 못한다는 생각하였습니다. 그래서 저는 많은 자습시간 동안 예습을 하는 것보다는 복습을 위주로 공부를 하게 되었습니다. 그래서 저는 학습에 오감을 자극 하여 공부하는 것이 효과적이라는 것을 듣게 되었습니다. 그래서 저는 배운 내용을 눈으로 보는 것뿐만 아니라 손을 사용한다는 생각을 했습니다. 그래서 저만의 공부법을 생각하다 다시쓰기공부법을 사용 하게 되었습니다. 저는 수업시간에 연필로 필기한 내용을 자습시간에 볼펜으로 덮어쓰고 연필 자국을 지우면서 한 내용을 3번 보고 2번 쓰는 공부를 하게 되었습니다. 제가 이 공부법을 생각한 이유는 제가 항상 다른 친구들 보다 암기능력이 뛰어나지는 못하다고 생각을 했기 때문입니다. 그래서 다른 친구들 보다 많이 보고 쓰는 것으로 저의 부족한 점을 채울 수 있다고 생각했습니다. 그리고 제가 사용한 또 다른 공부법은 친구에게 질문하고 가르쳐 주기입니다. 저는 공부를 하던 중 이해가 되지 않거나 모르는 문제는 쉬는 시간에 선생님 보다는 공부를 잘하는 친구에게 물어 보려고 노력을 하였습니다. 왜냐하면 저는 선생님 보다 친구가 더 친근하여 저의 모르는 내용을 좀 더 솔직하게 물어 볼 수 있다고 생각하였기 때문입니다. 그리고 다른 사람에게 가르쳐 주는 것도 저의 학습에 도움이 된다고 생각 했습니다. 그래서 저도 항상 다른 친구들의 질문을 최선을 다해 가르쳐 주었습니다. 그리고 저는 수학시간 중 토론활동을 활발하게 참여 하여 빠른 진도를 그 수업 시간에 이해하도록 노력을 하였습니다. 위의 공부법뿐만 아니라 학습계획표를 사용하여 자습 시간을 효율적으로 사용하여 2학년 1학기에 많은 성적 향상을 할 수 있게 되었습니다.
2. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
제가 고등학교 재학기간 동안 의미를 두고 노력했던 교내 활동 중 하나는 멘토 만나기입니다. 수학여행에서 친구들과 함께 자신의 멘토를 정하고 찾아가는 기회가 주어졌습니다. 저는 ‘생물학 산책’을 집필하신 이일하 교수님을 만나게 되었습니다. 이일하 교수님을 만나기 위해 교수님의 책을 읽고 독후감을 쓰고 교수님을 섭외하고 질문을 만들어 면담 준비를 하였습니다. 수학여행 당일 저희는 이일하 교수님이 계신 서울 대학교로 저희끼리 대중교통을 이용하여 찾아 갔습니다. 평소 작은 시골에서 살면서 서울이라는 큰 도시는 쉽게 가 볼 수 없는 곳이었습니다. 더군다나 선생님들의 도움 없이 쉽게 접할 수 없는 대도시 속에서 목표 장소에 찾아간다는 것 또한 저희에게는 또 다른 의미 있는 활동이 되었습니다. 물론 멘토 만나기 활동에서 가장 의미 있는 일은 이일하 교수님과의 면담 이었습니다. 저는 이일하 교수님의 ‘생물학 산책’을 읽고 교수님과 면담을 하기 전 생명 과학은 암기과목으로 여기고 항상 암기를 하려고 했습니다. 그러다 보니 암기로는 문제를 풀 수 없는 단원을 만나게 되었고 성적도 좋지 않게 되었습니다. 하지만 교수님의 책을 읽고 면담을 하는 중에 교수님은 저와 친구들의 질문을 자세하고 예를 들어 설명하여 주셨습니다. 마지막으로 교수님께서 저희에게 생명 과학 공부를 딱딱한 수업만으로 받아들이지 말고 재미있게 접해 보라는 말을 듣고 생명 과학에 대한 인식에 대해 다시 생각하게 되었습니다. 그리고 교수님께서 공부를 열심히 하여 꿈을 이루라는 격려의 말씀도 해주셨습니다. 수학여행에서 이일하 교수님을 만난 이후 저는 생명 과학 뿐만 아니라 다른 과목도 열심히 하려고 노력 하였습니다. 그 결과 다음 시험에서 성적이 많이 오르게 되었습니다.
저는 학교에서 하는 활동 중 가장 많이 하는 동아리 활동에 많은 의미가 있다고 생각하여 동아리 활동을 열심히 하였습니다. 많은 동아리 중에서 평소 과학에 관심이 많아 과학 동아리 활동을 하였습니다. 동아리 활동 중 가장 의미 있던 활동은 교내 과학의 날 행사에 참여한 것입니다. 과학의 날 행사는 동아리마다 과학 발명품 아이디어를 제출 하는 것이었습니다. 저는 많은 전력을 사용하는 지하철에 발전기를 달아 스스로 전기를 생산하도록 하는 아이디어를 주장했습니다. 저의 아이디어로 저희 동아리 원들과 아이디어를 구체적으로 구상하고 그림을 그려 제출 하였습니다. 그 결과 저희 동아리는 전교생 앞에서 저희 아이디어를 발표 할 기회가 주어 졌습니다. 아이디어를 낸 저는 동아리 대표로 발명 아이디어를 전교생 앞에서 설명을 하기 되었습니다. 비록 저희 동아리가 우승을 하지는 못 하였지만 저는 저의 생각을 많은 사람들 앞에서 이야기 하는 것이 좀 더 익숙해 졌다고 느껴졌습니다. 그리고 동아리에서 아이디어를 구상하면서 동아리 원간의 단합이 잘되어져 이후 동아리 활동도 더 활발해졌습니다. 저 또한 동아리 활동에 더 열심히 참여 하면서 과학의 날 행사가 의미 있는 시간이 되었다고 생각 했습니다.
3. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1,500자 이내).
저는 학교생활 중 전 학년이 협력 할 수 있는 기회는 학교 체육대회라고 생각 했습니다. 그래서 저는 매년 학교 체육대회에서 축구종목에 참여 하였습니다. 저는 1학년 때 수비를 하였고 2학년 때는 미드필더를 하였습니다. 축구는 혼자 하는 게임이 아니라 같은 팀 모두가 함께 하는 것이라고 생각하여 되도록 저의 포지션에 최선을 다하려고 노력하였습니다. 같은 줄 포지션뿐만 아니라 앞줄의 포지션도 도와주었고 2년 모두 경기는 무승부였습니다. 경기 이후에는 평소 친하게 지내지 못했던 선배님들과 후배와 편하게 말을 할 수 있었고 많이 친해지게 되는 선후배도 있었습니다. 2학년 2학기가 되어서는 1학년 때는 모르고 어색했던 많은 선배님들과 친하게 되었습니다. 저는 학교 체육대회를 통하여 주변 사람들과 협력하는 것이 좀 더 자연스러워 졌습니다.
저는 학교생활 중 수학에 친구들과 문제를 풀고 서로 모르는 문제를 가르쳐 주고 물어보는 토론 활동을 하는 것에 보람을 느꼈습니다. 저는 처음 이런 수업을 하는 것이 수학을 잘 하지 못하는 친구들이 수학을 잘하는 친구에게 가르침을 받는 활동이라고 생각을 했습니다. 하지만 수학시간 마다 토론 활동을 하면서 저의 생각은 바뀌게 되었습니다. 제가 활동하던 조에는 전교에서 수학을 1~2등 하는 친구가 있었습니다. 하루는 미적분2의 부분 적분 문제를 푸는 시간에 선생님께서 내주시는 문제를 제가 맞고 그 친구가 들리게 되었습니다. 그 수업시간에 저는 그 친구의 풀이를 보았고 친구의 실수를 고쳐 주었습니다. 잠시 동안이었지만 저보다 잘하던 친구 보다 잘 할 수 있다고 느꼈습니다. 그 수업을 통해 저는 수학수업에 대해 자신감이 생기고 저의 모르는 문제를 친구에게 자세히 물어 보았고 다른 친구의 모르는 문제를 가르쳐 주게 되었습니다. 저는 그날 수업을 통해 불가능은 없다고 생각하고 수학시간 토론 수업을 열심히 하려고 노력을 하였습니다.
4. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
저는 기계공학을 전공하여 대한민국의 발전에 기여를 하고 싶습니다. 그러기 위해서는 선진국의 기술을 배울 필요가 있다고 생각 했습니다. 그래서 저는 대학 입학 후 미국이나 독일로 교환 학생으로 가기 위해 영어와 독일어 공부를 열심히 할 것입니다. 그래서 저에게 교환 학생의 기회가 주어진다면 저는 외국에 가서 그 나라의 언어와 문화를 이해하고 외국 대학에서 공부를 열심히 하여 저희 나라의 발전에 기여 하여 경제 성장을 이루고 싶습니다.
저는 대학 생활을 하며 봉사 동아리 손 소리 나눔에 가입하고 싶습니다. 저는 중학교 시절 같은 학교에 많은 장애인 친구들을 보았습니다. 중학교에 올라와 처음 접해보는 장애인 친구들이 낯설게 느껴졌습니다. 하지만 주변 친구들이 그 친구들과 친해지려고 노력하는 모습을 보고 같은 사람으로서 저와 다른 점이 없는데 낯설게 느끼는 저의 모습을 보니 부끄럽다고 생각 했습니다. 이후 저는 그 친구들과 친해지려고 노력을 많이 하였고 서로 편하게 말을 주고받는 사이가 되었습니다. 저는 이런 경험으로 손 소리 나눔에 가입하여 수화를 배우고 수화를 통한 봉사활동도 하고 싶습니다.