분야
pptx예방교육
Chapter1
목 차
자기 조절이란?
자기조절의 필요성
유의할 점 및 자기조절 지도방법
자기 조절을 잘 할 수 있는 유아로
성장시키기 위한 절제 경험의 예
사례
활동 1) 어떤 표정일까요 ? 2) 유치원에서
3) 친구마음 내 마음4) 노래에 맞추어 선 그리기
5)내 기분을 담은 공 굴리기
6) 친구에게 멋진 별명 지어주기 7) 신문지 찢기
8) 크레이지 댄스9)기분이 퐁당퐁당!! 과일 요구르트 10) 미친 음악가 놀이
⑦동영상
⑧ 느낀 점
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Chapter2
자기 조절 이란?
자기조절이란 스스로 어떤 일에 대해 절제하며 자기를 통제하는 것이다. 하고 싶은 것 보다 꼭 해야 하는 것을 하는 것으로 감정, 생각, 행동의 조절이 필요하다.
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Chapter3
자기 조절의 필요성
자기조절능력이 부족하면 자신의 분노, 화, 욕심을 제어하지 못해 중독, 허영, 사치에 빠지거나 다른 사람에게 불쾌감을 주고 폭력 등 피해를 주는 성인으로 자라 날 수 있다.
또한 유아는 충동과 행동조절을 배우기 적절한 시기이며 뿐만 아니라 유아는 타인과의 상호작용, 사회적 수용에 대한 요구가 많기 때문에 자기조절이 필요하다.
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Chapter4
유의할 점 및 자기조절 지도방법
1.유아는 구체적인 것에 추상적인 옳고 그름의 판단을 하기가 어렵기 때문에 교사나 부모가 유아에게 손쉽게 싸움을 종료시키고 규칙을 강요하기 위한 힘을 과시하거나 나쁜 행동에 대해 보복에 초점을 둔 벌을 주고, 대안 없는 유아행동의 정지를 강요하거나 유아의 한계에 다다른 자기조절에 대해 화를 내서는 안 된다.
2.유아에게 긍정적인 것에 강조점을 두어 지도해야 한다
( 더 바람직한 방법으로는 행동하는 느낌을 경험하고 선택할 수 있도록 하는 것이 좋다.)
이를 위한 긍정적 자기조절 지도기술에는 모델링, 긍정적 설명, 강화, 주의, 달래기, 재 지시, 제한하기, 조절하기, 문제해결을 위한 논의, I-message, 재충전 시간 가지기, 자연적이며 논리적인 결과 경험하기 등이 있다.