분야
pptxⅠ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구 문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅲ. 결과 및 해석
1. 유아의 정서지능의 일반적 경향
2. 유아의 공격적 행동의 일반적 경향
3. 유아의 정서지능 수준에 따른 공격적 행동의 차이
Ⅳ. 논의
1. 논의
2. 제언
*차례*
유아의 정서지능 수준에 따른 공격적 행동의 차이
여성의 사회진출
핵가족화,
이혼율 증가
가정 기능
약화
부모자녀간의 상호작용 기회↓
맞벌이 가정 ↑
현대사회
정보화산업화
생활의 편리함, 물직적 풍요
사회 적응 + 조화와 균형 + 자신의 사회적 능력 발휘 를 위해
적응능력 필요 → 정서와 관련됨
BUT
이러한 변화속에서 유아는? 자기중심적, 공격적 행동 표출
Ⅰ. 서론 - 1. 연구의 목적 및 필요성
정서지능 : 자신의 정서를 잘 인식하고 적절하게 조절할 줄 아는 능력과 공감, 그리고 감정이입을 통하여 타인의 정서를 잘 인식하고 적절하게 조절하여 원만한 대인관계를 맺을 수 있는 능력
즉, 정서지능이 높은 유아(자신의 정서를 잘 이해, 정서조절을 잘 하는)
→ 학업, 친구관계, 사회적 관계 잘 형성
특히, 유아기 때 대인관계의 결함으로 또래에게 수용되지 못하고 부적응 행동이 나타나면 그러한 부적응이 청소년기와 성인기까지 지속됨
정서지능은 유아가 원만한 성격을 유지하고 자신과 타인을 정확히 이해하고 수용하며, 적절히 자기를 주장하거나 통제하는 것은 조화로운 삶을 살아가기 위한 중요한 적응행동이다
공격성 : 자신 혹은 타인에게 상처나 고통을 주려는 의도를 갖고
이를 목표로 행동하는 행위
즉. 타인을 해하기 위한 의도가 들어간 것
공격성이 지속될 경우 : 학교에서의 부적응, 청소년 범죄, 폭력 등
부정적인 영향이 나타남
아동기에 형성된 공격성은 이후 발달단계에서 청소년기를 거쳐 성인기까지 지속되면서 매우 심각한 결과를 낳게 됨
유아의 공격성에 영향을 미치는 요인 : 부모의 양육태도, 부부갈등, 형재자매관계, 최근 맞벌이가정의 증가로 많은 유아들이 교육기관에 맡겨지고 있는데 이러한 유아교육기관의 질과 유형에 따라 유아의 공격적 행동에 차이가 있음
공격성과 관련있는 변인 : 대중매체 (TV, 비디오, 컴퓨터, 영화, 전자오락)의 무분별한 노출 → 신체적 상해, 죽음, 물건파괴 등에 대해 자연스러운 접근→공격적인 놀이로 발전 → 유아 상호작용에서의 의사소통 갈등, 공격적 행동 증가, 놀이행동에 부정적인 영향