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pptMontessori
1870～1952
Contents
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1 생애
2 주요이론
3 교육목적
4 교육내용
5 교육방법
6 몬테소리 교육의 평가
7 몬테소리 교육의 현장적용 평가
8 몬테소리에 대한 우리들 생각
Maria Montessori
1870～1952
Maria Montessori
1870～1952
Who is she
Who…
1.생애
마리아 몬테소리(1870~1952)는 이탈리아의 세계적인 교육학자이며, 이탈리아 최초의 여자 의사이다. 유아 교육에 관심이 많았던 몬테소리는 어린이의 권리를 존중하고, 어린이가 스스로 자발적인 활동을 하도록 환경을 조성한 상태에서의 자유로운 교육을 강조하였다. 특히, 어린이의 독립심과 지적 발달을 강화하기 위해서는 준비된 환경이 필요하다고 보고, 감각 교육을 강조한 구체적인 교구를 연구 개발하기도 하였다.
1907년에는 어린이의 집(Casa dei Bambini)을 열어 어린이들에게 몬테소리 법에 의한 교육을 실시하였다. 1929년에는 국제몬테소리 협회가 설리되어 이탈리아뿐만 아니라 세계 각지에 지부와 학교를 설립, 유아 교육의 흐름을 형성하게 되었다.
저서로는 , , , 등이 있다.
(가) 가정의 영향기(1870∼1882)
▶1870년
마리아 몬테소리는 1870년 8월 31일, 이탈리아 안코나(Ancona)주의 끼아라 발레 (chiaralle)라는 작은 도시에서 비교적 부유한
가정의 외동딸로 태어났다.
▶1875년
부모님이 삶의 터전을 로마로 옮기며 몬테소리는 드디어 1875년 국립 초등학교에 입학하게 된다. 이 무렵 이탈리아의 일반 민
중들은 가난하여 교육을 받을 기회가 없었다. 그러나 몬테소리의 어머니는 독실한 가톨릭 신자여서 높은 교육열을 가지고 있었
다.
(나) 학문적 기반기(1881∼1896)
▶1881년
엔지니어가 되기 위해 국립 레오나르도 다빈치 기술학교에 입학함. 그러나 학과공부에 실망을 느끼고 대학에서 의학을 공부하
기로 결심하였다.
Maria Montessori
1870～1952
Who is she
Who…
▶1890년
이 당시 여자가 의학을 전공하는 것은 불가능하였다. 아버지의 반대 역시 큰 난관이었다. 그러나 몬테소리는 이러한 상황에 굴복하
지 않고 모든 이들을 설득하여 의과대학에 여학생으로는 처음으로 입학하였다.
(다) 학문적 성장기(1896∼1907)
▶1896년
의과대학에 진학 후 여학생이라는 이유로 여러 가지 어려운 상황을 겪었으나 훌륭하게 극복하고 이탈리아 여자로서는 처음으로 의
사학위를 받아 여자 의사가 되었다.
같은 해에 베를린에서 열린 여성 권리대회에 참석하여 남녀 불평등에 관한 그녀의 생각을 발표하기도 하였다.
▶1896 ~ 1898년
성 조반니 병원에서 약 2년간 정신 지체아를 위해 일함. 손으로 조작할 만한 장난감이 없어서 빵 조각을 가지고
노는 아이들을 보고 아이들이 다룰 물건이 필요하다고 느꼈다.
▶1898년
3월 31일 아들 마리오가 태어났다. 이타르(1775~1838, 아비뇽의 야생아)와 세강(1812~1880)의 연구를 위해 부르네빌(Bourneville) 연구소를 방문할 목적으로 파리에 갔다. 다시 로마로 돌아와서 정신지체아들의 읽
고 쓰기를 돕기 위해 노력하면서 그들과 많은 시간을 보내고, 자신이 가르친 정신 지체아들과 정상아들이 같이 시험을 본 결과,
정상아보다 정신지체아의 실력이 더 높게 나타났다. 이를 통해 기존의 학교 교육이, 잠재력이 있는 인간의 발달을 도와주지 못한
다고 판단하였다. 토리노의 초등학교 교육자회의에서‘ 정박아 문제는 의학적인 문제가 아니라 교육의 문제’임을 밝혔다. 이탈리아
정부는 그녀의 주장을 받아들여 특수교육 교사 양성하였다.
▶1900년
런던 대회에서 에 관한 연설을 하였다.
▶1904년
로마 대학에서 인류학을 강의하였다.
▶1900 ~ 1907년
사회 개혁을 위한 활동을 하면서 몬테소리의 관심은 서서히 정상아에게로 옮겨져 정상아에 대한 자세한 연구를
하고자 하였다. 그러나 기존의 학교 제도 안에서는 불가능하였다.
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Who is she
Who…
(라) 몬테소리 교육의 성숙기(1907~1920)
▶1907년
이탈리아의 산로렌조에 세계 최초의 몬테소리 어린이집을 비롯하여 여러 곳에 어린이 집이 설립되었다. 그녀가 실천한 몬테소리 교
육방법은 인도주의적 교육 사상을 기초로 한 새롭고 독특한 것이었다. 이 때 사용한 교구가 몬테소리 교구이다. 아동은 자기 스스로
성장하려고 노략하는 내적 생명력을 지니고 있으므로 아동의 생명력을 존중해야 한다는 것이 몬테소리 교육 사상의 중핵을 이루고
있다.
▶1909년
몬테소리는 자신의 경험과 연구를 바탕으로 몬테소리 방법이라는 책을 저술하게되었다. 의사로서 병원을 운영을 포기하고 세계의
교육이론을 보급하기 위해 교사양성에 전념하기 시작하였다.
▶1913년
미국 카네기홀에서의 성공적인 강의로 세계적인 명성을 얻게 되었다. 같은 해 바르셀로나에 “교회 안의 어린이집”의 기초를 세웠다.
▶1915년
이 해부터 “교회 안의 어린이집”의 기관은 현대 사회의 어린이의 권한에 대한 몬테소리의 활동의 중심지가 되었으며 몬테소리는 스
페인에 자주 체류하게 되었다.
▶1917년
몬테소리 네덜란드 협회가 창립되었다.
(마) 몬테소리 교육의 시련기(1920~1945)
▶1918년
이후 길패트릭을 중심으로 하여 죤 듀이를 추종하는 진보주의 교육학자들의 비평을 받으면서부터 30년간(1920~1950)잠복기로 접
어들었다.
▶1926년
빈에 몬테소리 연구소를 설립하였다. 이탈리아에 파시스트 정권이 들어서면서 세계의 평화를 주장하던 그녀의 학교는 폐교되고 독
일과 오스트리아에서는 그녀의책이 폐기되었다.