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hwp* 글의 장르 제한: 우리 조는 여러 가지 글의 장르 중 ‘설명문’으로 제한하였다. 그 이유는 현대 사회는 정보화 사회로, 수많은 정보를 접하며 그 중에서 자신이 필요로 하는 정보를 찾아내고, 찾아낸 정보를 처리해 나갈 수 있는 능력을 필요로 하기 때문이다. 정보를 얻는 방법은 다양하지만 그 중에서 가장 대표적인 방법이 정보를 담고 있는 설명문을 읽는 것이다.
1. 글 구조와 개요작성
⑴ 글 구조, 개요작성이란 무엇인가?
‘글 구조’란 텍스트의 직접 구성 성분인 문장이나 명제들 사이에 성립하는 내적 관계에 영향을 미치는 관계들의 조직망으로서 필자의 사고들을 연결하여 보여줄 뿐만 아니라 논리적 결합을 분명하게 보여주는 것이다. 또한 독자에게 메시지를 전달하기 위해 특정 주체에 대한 필자의 지식 구조와 전달의 의도가 결합되어 나타난 언어적 실현체로서, 위계적인 관계와 논리적인 관계의 합으로 이루어져 있다. 모든 글의 유형은 각기 특징적인 글 구조를 지닌다.
읽기 텍스트에서의 개요작성은 글 전체의 구조를 한눈에 볼 수 있도록 줄이는 것이다. 글의 구조가 쉽게 드러나고 주제와 사고 단위 사이의 관계가 분명하게 드러나도록 줄이면 개요가 된다. 쓰기에서의 개요작성은 필자가 쓰고자 하는 글의 구성 계획이다. 개요는 글 전체의 계획을 한 눈에 볼 수 있도록 해준다.
⑵ 기존수업에서의 글 구조와 개요작성 관계는?
기존의 논문들에서는 읽기를 할 때와 쓰기를 할 때 글 구조와 개요 작성의 선후관계를 다르게 보고는 있지만, 전반적으로 글 구조와 개요 작성이 상호적인 관계를 가지고 있다고 보고 있다. ‘읽기’에서는 글의 구조를 쉽게 파악하기 위한 도구로서 개요 작성을 바라본다. 즉, 개요작성이 글 구조 파악의 전략이 되는 것이다. 또한 ‘쓰기’에서는 반대로 글 구조 학습이 선행되고, 필자가 그를 바탕으로 생성된 아이디어들을 논리적으로 조직하고 조합한다. 즉, 글 구조학습 파악 훈련을 통하여 개요를 조직적으로 작성할 수 있고, 나아가서 조직적이고 통일성 있는 쓰기 능력을 신장시킬 수 있다고 보았다.
⑶ 우리 조가 정의한 글 구조, 개요작성
글의 구조를 안다는 것은 그 글을 이루는 글의 구성요소를 찾고, 그 구성요소간의 관계를 아는 것이다. 설명문의 필수 구성요소는 ‘대상(화제)’와 ‘대상에 대한 설명’이다. 이 두 가지 구성요소가 갖추어야만 그 글을 설명문이라고 말할 수 있다. 그렇다면 설명문의 글의 구조는 ‘대상’과 ‘대상에 대한 설명’을 찾고 그것들 사이의 관계를 아는 것이다.
이에 따라 우리 조는 ‘글 구조’를 크게 두 가지로 정의하였다. 그 두 가지 구조는 ‘같은 층 구조’와 ‘다른 층 구조’이다. 모든 설명문은 이 두 가지 구조의 범주 안에 포함될 수 있다. ‘같은 층 구조’란, 그 구조를 형성하는 요소가 동일선상에 있으며 어느 한 요소가 다른 요소에 의미적으로 결합되지 않는 것이다. ‘같은 층 구조’에는 서술구조, 예시구조, 열거구조, 순서구조, 비교·대조 등이 포함된다. ‘다른 층 구조’란, 그 구조를 형성하는 요소가 동일선상에 있지 않으며, 어느 한 요소가 다른 요소에 의미적으로 결합된 것이다. ‘다른 층 구조’에는 원인-결과 구조, 문제-해결 구조 등이 포함된다. 우리 조는 이에 따라, 글에서 구조를 파악할 수 있는 단서를 찾아서 글의 구조를 찾고, 그에 따라 문단을 의미적으로 구분하여 의미 단락을 나누어 보는 것을 구조를 파악하는 단계로 보았다.
그리고 글에는 같은 층 구조, 다른 층 구조 중 하나의 글 구조만 포함되는 것이 아니라, 두 가지의 구조가 같이 존재할 수 있다. 예를 들어, 강아지라는 주제에 대해서 특징을 열거한 글일 때, 글의 주제인 ‘강아지’와 각 문단의 중심내용들은 다른 층 구조로 연결되지만, 강아지의 특징들은 각 문단의 중심내용들 사이의 관계는 같은 층 구조로 연결된다는 것을 알 수 있다. 이처럼 구조를 바라볼 때, 그 글이 단순하게 어떤 구조라는 것을 아는 것보다 그 내용들 사이의 관계가 어떻게 연결되는지를 파악할 수 있는 것이 더 중요하다.