분야
hwp종 합 장 학
바른생활과 학습 지도안
단 원
5. 환경이 웃어요.
본시주제
쓰레기 양 줄이기 (1/4)
지도대상
1학년 1반 36명 (남 : 17명, 여 : 19명)
지도일시
2009. 11. 09. (월) 10:50~11:30
지도장소
1학년 1반 교실
지도교사
결
재
계
연구부장
교감
교감
20@@. 11. 04.
@@ 초 등 학 교
수문초등학교
Ⅰ. 수업자 의도
이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘환경을 보호하기’에서 ‘쓰레기 줄이는 방법’과 ‘쓰레기 분류 배출 및 재활용품 활용’을 중심으로 전개 된다. 오늘날 환경오염으로 인해 인류는 지구 온난화, 오존층 파괴, 산성비와 같은 심각한 환경오염의 문제에 직면하고 있다. 이에 환경오염과 환경 훼손을 예방하고 환경을 지속적으로 관리하고 보전해야 하는 환경 보호 교육의 중요성이 날로 증대되고 있다. 우리가 버리는 쓰레기가 환경에 어떠한 문제점을 일으키는지 학생들 스스로 생각해 보게 하여 쓰레기를 줄여야 하는 까닭을 이해하고 쓰레기를 줄이는 방법과 분류 배출 방법을 실천해 보도록 한다. 또한 쓰레기를 재활용하여 새로운 작품으로 만들어 봄으로써, 쓰레기를 재활용 했을 때의 좋은 점을 깨달아 쓰레기를 분류 배출하는 것을 실천하도록 지도를 한다.
하지만, 학급 실태를 보면 대부분의 학생들이 자신의 물건의 소중함을 알지 못한 채 없어져도 찾지 않고, 재활용 할 수 있는 물건임에도 불구하고 분류 배출하지 않고 그냥 버리는 태도를 갖고 있어, 아직까지 환경을 보호해야 하는 것에 대해 인식이 많이 부족함을 알 수 있다.
이에 본 차시에서는 우리가 학급과 가정에서 버리는 많은 양의 쓰레기를 직접 조사하여 발표해 보고 이러한 쓰레기가 쌓이면 우리에게 어떤 문제로 돌아오는지 생각해 봄으로써 쓰레기를 줄여야만 하는 까닭을 스스로 깨닫게 하고자 한다. 그리고 우리들이 할 수 있는 쓰레기 줄이는 방법을 생각해 보고 쓰레기를 줄이기 위한 자신의 다짐을 글로 직접 써 보고 발표하게 하여 앎으로 끝나는 것이 아니라 실천할 수 있는 토대를 다지는데 주안점을 두고자 한다.
문제파악 과정에서는 1주일간 교실과 가정에서 배출되는 쓰레기의 종류를 조사하여 보고, 생각보다 많은 양의 쓰레기가 나온다는 것에 학생들의 관심을 유발하여 본시에 학습할 내용이 쓰레기를 줄여야하는 까닭과 줄이는 방법과 관련된 것임을 알도록 유도한다.
문제 추구 및 문제 해결 단계에서는 쓰레기로 인해 나타나는 여러 가지 문제점을 알아보고 쓰레기로 인한 환경오염을 최소화하기 위해 우리가 할 수 있는 쓰레기 줄이는 방법을 모둠별로 브레인라이팅 기법을 이용하여 찾아보고 발표해 봄으로써 아이들 스스로 할 수 있는 일을 찾아 실천할 수 있는 의지를 길러지도록 한다.
적용 및 발전 단계에서는 앎으로서 끝나지 않도록 하기 위해 자신 스스로와의 약속인 자기 다짐을 글로 써 봄으로써 우리가 살고 있는 지구를 위해 할 수 있는 일을 찾아 스스로 실천할 수 있도록 한다.
과제파악 단계에서는 본 차시에 배운 내용을 일기에 기록하고 부모님과 이야기 해 보는 과제를 제시하고 본 수업을 정리하도록 한다.
Ⅱ. 단원 : 1-2-5. 환경이 웃어요.
1. 단원의 개관
이 단원은 ‘환경을 보호하기’라는 주제 하에 ‘쓰레기 양 줄이기’ , 쓰레기 분류 배출하기‘, ‘재활용품 활용하기’,‘환경 보호 활동체험하기’라는 제재 요소를 다룬다. 쓰레기에 의한 환경오염의 문제점을 인식하고 쓰레기를 줄이는 방법과 재활용 방법을 알며, 재활용품 쓰레기의 종류와 분류 배출 방법을 이해하도록 한다. 또한 분류 배출에 관한 학생들의 반성적인 경험 발표를 통하여 규범의 내면화를 이끌어 내고, 학생들 수준에서 쓰레기를 이용하여 만든 재활용품의 종류에 대해 탐색해 보는 기회를 제공한다. 나아가 교실학교가정에서의 쓰레기 분류 배출 활동을 실시한 후 소감 발표를 통해 쓰레기 분류 배출에 대한 실천 동기를 강화하도록 한다.