레프 비고츠키의 이해
분야
hwp■ 레프 비고츠키
( Lev Semenovich Vygotsky, 1896-1934)
교육 심리학의 모차르트로 불리는 비고츠키는 언어를 기 초로 한 유아 인지 발달 이론을 정립한 러시아의 교육심 리학자이다. 38살이라는 젊은 나이에 세상을 떠났지만 그의 이론은 아동의 현실적 능력과 발달 잠재적 능력 모 두를 촉진시키는 데 초점이 맞춰져 있기 때문에 오늘날에 도 가르침(teaching), 수업(instruction)및 학습(learning) 의 역할을 구성하는 새로운 패러다임으로 유아 교육 분야 에서 큰 관심(상업적으로도)을 끌고 있다.
비고츠키는 유아기의 인지 발달의 기초가 어머니와의 언어적 교감에서 비롯된다고 하였으며 언어를 통한 어머니의 교육이 점차 동적, 심리적, 지적 교육 환경으로 확대되어 제공될 때 유아의 창의성 및 학습 능력이 가장 이상적으로 계발된다고 하였다.
■ 비고츠키의 언어인지발달이론
비고츠키의 인지발달이론이란 아동을 타인과의 관계에서 영향을 받으면서 성장하는 역사사회적 존재(historico-societal being)로 보고, 인지발달은 사회학습의 결과로서 사회의 보다 성숙한 구성원들과 상호 작용하는 동안 자신의 문화에 적합한 인지과정이 아동에게 전이된다. 따라서 언어발달은 인지발달을 위한 상호작용에 가장 중요한 변인이다. 또 아동이 혼자서는 해결할 수 없지만 타인의 도움을 받으면 해결할 수 있는 근접발달영역(zone of proximal development)이 있다. 이 개념은 아동의 인지발달에 부모나 교사의 도움을 유용하게 활용할 수 있다는 교육 및 학습의 중요성을 역설하고 있다
■ 주요 개념의 내용
(1) 근접발달 영역(The Zon of Proximal Development/ ZPD)
아동의 인지발달에서 근접발달 영역이라는 개념을 제안하였는데, 이 영역은 아동이 혼자서 도달할 수 있는 실제적 발달수준과 좀더 지적수준이 높은 성인이나 또래의 도움을 받아 도달할 수 있는 잠재적 발달수준 간의 차이를 가리킨다.
(2) 사적언어(Prevate Speech)
아동의 사고를 이끄는 역할을 하는 아동 자신의 혼잣말이다. 사회문화적으로 상호작용에서 의사소통된 언어인 외부로 주어지게 되는 지시적 언어를 아동은 사고와 행동에 사용하기 위해 밖으로 혼잣말을 한다. 이것을 사적언어라고 한다.
(3) 비고츠키 이론의 기본 개념
비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조하며 인간 이해에 있어서 사회, 문화, 역사적 측면을 제시하였다.