[교육행정] 학교교육의 질 관리 기제
![[교육행정] 학교교육의 질 관리 기제-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102322-0001.gif)
![[교육행정] 학교교육의 질 관리 기제-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102322-0002.gif)
![[교육행정] 학교교육의 질 관리 기제-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102322-0003.gif)
![[교육행정] 학교교육의 질 관리 기제-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102322-0004.gif)
![[교육행정] 학교교육의 질 관리 기제-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/103/102322-0005.gif)
분야
hwp1. 학교평가의 도입배경
2. 학교평가의 정의
3. 학교평가의 목적
4. 학교평가의 현황
5. 공통지표 개발의 필요성 및 목적
6. 학교평가의 내용
7. 학교평가 역사적 변천
II. 학교교육의 질 관리 기제
1. 기관평가로서 학교평가
2. 장학
3. 감사
4. 학교컨설팅
5. 사전관리
6. 교육과정 평가
7. 학교장 평가
8. 교사평가
- 1995년 5.31 교육개혁: 교육개혁위원회가 제시한 교육개혁 방안에서 ‘평가를 통한 교육의 질 제고’ 필요성 제기
-학교교육의 급격한 양적 팽창, 선진국 수준 이상의 취학률 , 그러나 교육의 질적 수준은 비교적 낮게 평가되고 있는 현실 개선의 필요성
- 교육기관에 대한 평가실시: 1996년부터 시․도교육청 평가, 1998년부터 학교평가
2. 학교평가의 정의: 평가에 대한 관점, 평가를 위한 접근 방법, 학자에 따라 다양
- 학교라는 기관에 대한 평가
- 목표달성론적 접근: 학교평가는 기관으로서 학교가 설정한 교육목표를 현실적으로 잘 달성하고 있는지를 평가하는 것
- 정보제공론적 접근: 효과적인 교육활동을 수행하기 위해 제반 여건을 조성하고 그 과정과 교육의 성과를 점검하는 일련으로 과정으로 학교교육의 문제점을 확인하고 이를 개선하는 데 필요한 정보를 자료 및 정보를 확보하여 의사결정에 도움이 되는 자료를 제공하는 데 목적이 있음