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[교육학]고교평준화 정책

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    • 소개글
    [교육학]고교평준화 정책에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 고교평준화의 배경
    (1)고교평준화 문제
    (2) 문제해결을 위한 이전의 노력의 결과
    2. 문제의 범위와 심각성
    (1) 과거 정책성과의 평가
    (2) 문제 상황의 중요성
    (3) 분석의 필요성
    3. 정책문제
    (1) 문제의 정의
    (2)주요 이해관계자
    (3)목표와 세부목표
    (4)잠재적 해결방안
    4. 정책대안
    (1) 정책대안의 기술
    (2) 미래결과의 비교
    (3) 파급효과와 외부효과
    5. 정책제안
    (1)정책대안의 제안을 위한 기준
    (2)선호되는 정책대안에 대한 기술
    (3)집행전략의 개요
    (4) 과열 입시 경쟁의 사회적 병폐 해결
    (5)점검 및 평가를 위한 조항
    (6) 한계점 및 예기치 못한 결과
    참고문헌
    본문내용
    고등학교 평준화 정책은 원칙적으로 학생의 학교 선택권을 규제하고 있다. 일반계 고등학교의 진학을 희망하는 경우 학생은 진학 여부만을 결정할 뿐 특정한 학교를 선택하여 지원 할 수 없으며, 실업계 고등학교의 진학을 희망하는 경우에도 정해진 구역내의 학교를 대상으로 하는 제한된 선택권을 사용할 수밖에 없다. 그러므로 이러한 제도하에서 우수한 학생이 불이익을 받는다고 판단된다면, 이것은 “ 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리”를 침해하는 조치라는 이의를 제기할 소지가 있다. 즉 귀속적인 요인(거주지)이나 운에 의해 교육적인 상향이동이 차단되는 것은 정의롭지 못하다고 비판받을 수 있는 것이다. 이 문제는 각 개인의 이익과 사회적 공익, 교육의 수월성과 평등사이의 갈등에서 빚어지는 것으로 그 규범적 해결이 단순하게 이루어질 수는 없다. 그래서 이런 문제는 각 개인의 이익과 사회적 공익, 교육의 수월성과 평등사이의 갈등에서 빚어지는 것으로 그 규범적 해결이 단순하게 이루어질 수는 없다. 그래서 이런 문제는 정책에 대한 불만 요인으로 크게 작용하고 있으며 이것이 대학입시와 관련되면 더욱 날카롭게 대립되는 양상을 띠게 된다. 결론적으로 고교 평준화 정책은 고등학교 입시의 선발기능을 약화시키고 취학률을 증대시켰다. 이 효과는 달리 말하면, 생애기회와 관련된 교육적 선발시기가 고등학교의 단계에서 대학 입시의 단계로 미루어졌으며 그때의 입시경쟁은 더욱 치열해 진다는 것이다. 그러므로 이런 현실적 상황에서 평준화 정책이 고교진학을 위한 학생의 지리적 이동이나 학교 지원권 행사를 원칙적으로 규제하는 것은 현실적인 불만이 되는 동시에 그 정당성에 대한 재검토가 요청된다고 할 수 있다.
    참고문헌
    이철호, 고교평준화 논쟁, 교육비평, 2001
    이주호, 교육평준화 정책의 개성방향, 교육재정 경제 연구, 2002
    강대중, 고교평준화 제도의 전개과정, 교육비평, 2002
    노화준 「정책학원론」, 박영사, 2000
    중앙연구소 「한국교육제도를 위한 종합적 진단」, 중앙교육연구소 , 1997.
    김영철 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원, 1995.
    하고 싶은 말
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    고교평준화에 대하여 전반적으로 다루고 있으며
    고교평준화 정책 분석을 심도있게 분석하였습니다.
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