몬테소리교육 레포트
분야
hwp２．몬테소리의 사상적 근원
３．몬테소리의 유아교육 사상
４．몬테소리의 교육목적
５．몬테소리의 교육 원칙
６．교사의 역할
７．몬테소리의 교육내용
몬테소리는 이탈리아의 정신과 여의사로서 자신의 병원에 있는 장애아동의 교육에 관심을 갖고 그들을 교육하기 위한 교구와 방법을 고안해 내어 실천하였고 이는 장애 아동들 뿐 아니라 정상적인 유아에게도 효과가 있다는 확신을 가지게 해주었다． 이 후 빈민가 아동을 대상으로 어린이집을 개원하였고, 그 결과 큰 성공을 이루어 빈민가의 범죄 및 폭력이 줄었을 뿐만 아니라 유아들은 청결하게 할 줄 알고, 예의바를 뿐 아니라, 신체적 발달 및 감각적 발달이 잘 되었으며 5세 이전에 읽기, 쓰기, 셈하기를 할 수 있었다고 한다. 이에 몬테소리 여사의 교수법은 유아교육계에 큰 영향을 끼치게 되었다．
２．몬테소리의 사상적 근원
몬테소리의 사상적 근원은 직접적，간접적으로 많은 교육사 상가들에게 영향을 받았다．‘긍정적 아동관과 아동 중심 교육’ 에 영향을 미친 루소，페스탈로치，프뢰벨，듀이가 있고 ‘환경의 중요성’ 을 강조한 로크，다윈，삐아제의 영향도 받았다．그리고 ‘무의식’ 을 강조한 프로이드의 사상도 ‘감각교육과 관찰’ 을 중요시한 세강과 이타르의 영향도 받았다．
３．몬테소리의 유아교육 사상
몬테소리는 유아가 자기 스스로 발달해 나갈 수 있는 능력을 가지고 있다고 생각했다. 따라서 유아 스스로 선택, 결정, 책임질 수 있는 존재로 자신을 창조해 가는 창조적인 존재로 인식했다. 이러한 이념을 바탕으로 준비된 환경을 제공해주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 하는 것이 몬테소리 교육이다.