분야
hwp목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 연구 방법 2
1. 연구대상
2. 표적행동
Ⅲ. 연구 결과 3
1. 기록 및 중재
Ⅳ. 결론 및 제언 4
1. 사례 연구 계획
일시
2015년 5월 26일 (목)
배정학급
전공과정 2학년 2반
관찰자
대상학생
이00
연구개관
제목
자신의 이야기를 타인에게 반복적으로 되풀이 하여 말하는 행동
연구목적
아동의 학교생활이나 졸업 후 직업사회에서의 생활에 있어 의사소통 능력은 매우 중요시 되는 요구 중 하나이다. 연구하고자 하는 대상 아동은 자신의 일상에 있어서나 자신이 관심 있는 것에 대한 대화주제를 타인에게 반복적으로 말한다는 문제행동을 보인다. 이는 학교 내에서 또래와의 관계에 문제를 줄 뿐만 아니라 타인에게 불편함도 함께 주고 있어 사회적 관계에서 문제를 보일 수 있으며, 특히나 직업사회로 나가기 전 과정인 지금 이 학교에서 또래 및 교사와의 관계와 의사소통 능력은 졸업 후 직업사회로의 진출에 있어서도 크게 요구되는 능력 중 하나이다. 이 아동의 경우 지능과 생활지수도 또래 장애아동들보다 높아 당장 2주간의 중재를 통해 문제행동을 완전히 수정하기는 어려우나 , 문제행동의 빈도를 줄이거나 자신의 문제행동을 스스로 자각하게 하여 점차 수정해 나가기를 기대하며 본 연구를 하고자 한다.
본 연구의 진행 방식은 먼저 아동을 관찰함으로써 문제행동이 나타나는 선행사건과 행동특성을 파악한 후 차별강화와 긍정적 행동지원 중재를 통해 아동의 문제행동의 빈도와 아동이 교사의 중재를 받아들이는 태도 변화를 조사하며 진행 될 것이다..