분야
hwp1. 지도
2. 수용
3. 참여 촉진
4. 희망감 고취
5. 보편화
II. 갈등단계
1. 공격
2. 유용한 갈등
III. 응집단계
1. 신뢰감
2. 감정 정화
3. 집단 애착
4. 자기표출
IV. 생산단계
1. 직면
2. 대인관계학습
3. 모험 시도
V. 종결단계
1. 목표 달성 점검
2. 자기노출의 감소
* 참고문헌
(1) 지도
분명한 집단 목표 및 개인 목표를 설정하고 집단 규범을 정하는 것이 필수적이다. 시작단계의 집단원들은 다소 당황한 상태에서 서로를 시험하려 들고, 형식적인 대화를 나누며, 청소년 집단상함자에게 의존적인 태도를 취하여 적극적인 지도를 기대하는 경향이 있다. 이릴 때 청소년 집단상담자는 바람직한 행동과 바람직하지 못한 행동이 무엇인가를 면밀히 검토하여 언급하여야 한다.
(2) 수용
집단 속에서 참된 수용 혹은 소속감을 체험한다는 것은 그 집단이 공동의 목표를 가지고 그 목표를 향해 서로 함께 얽혀 있다는 것을 인식하는 것인데, 이러한 경험은 개인의 성장과 발달을 촉진하는 원동력이 될 수 있다.
(3) 참여 촉진
집단구성원들이 지도자 역할을 함께 공유할 때 응집력이 증가된다. 이는 청소년 집단상담자와 집단원 간의 상호작용보다는 집단원 간의 반응을 촉진하고, 피드백과 의견을 교환하도록 격려하며, 가능하면 많은 집단원들의 참여할 수 있는 방법을 모색함으로써 가능하다.