![[방통대 2학기]취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오. -1](https://images.happyhaksul.com/thumb/1049/1048040-0001.gif)
![[방통대 2학기]취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오. -2](https://images.happyhaksul.com/thumb/1049/1048040-0002.gif)
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![[방통대 2학기]취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오. -4](https://images.happyhaksul.com/thumb/1049/1048040-0004.gif)
![[방통대 2학기]취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오. -5](https://images.happyhaksul.com/thumb/1049/1048040-0005.gif)
![[방통대 2학기]취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오. -6](https://images.happyhaksul.com/thumb/1049/1048040-0006.gif)
분야
hwpII. 본 론
1. 취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례
2. 취미가 직업으로 연결되어 부정적인 결과를 낳은 사례
3. 상반된 결과가 생기게 된 배경
1) 긍정적인 결과가 생기게 된 배경
2) 부정적인 결과가 생기게 된 배경
4. 시사점
III. 결 론
참고문헌
일이 중심이 되었던 과거 사회와는 달리 현대사회는 산업 기술과 문명의 발달로 인하여 개인의 여가시간 증대는 과거 어느 때 보다도 많이 누릴 수 있게 되었다. 또한 한 곳에서 세계 어느 지역이건 간에 원하는 정보를 인터넷을 통해 신속히 알아 볼 수 있으며 첨단화된 컴퓨터를 통하여 업무의 시간이 단축되어진 정보화 그리고 기계화의 물결이 우리의 일상을 지배하고 있다. 이러한 사회 변화 속에서 우리가 주목해야하는 점은 일상 속의 여가시간의 증대와 여가 활동의 부재에 관한 점이다. 급작스러운 여가의 증대가 반드시 좋은 것만은 아니다. 늘어난 잉여시간에 따른 여가 활동에 대한 사회적인 대안이 부재한 경우에는 많은 문제가 파생된다. 따라서 여가가 증가한다는 것은 사회적으로 긍적적인 면과 부정적인 면이 동시에 내포한다. 긍정적인 측면으로는 늘어난 여가 시간에 기분전환이나 창조적인 활동에 좀 더 적극적으로 참가하여 자아성취를 이룰 수 있다. 반면에 부정적 측면으로는 늘어난 여가 시간을 잘 못 사용하여 마약과 불법 싸이트 접속과 같은 사회적 문제도 야기할 수 있다. 이렇듯 여가시간의 증대는 체계적인 계획 없이는 사회병리 현상과 같은 사회적 문제도 일으킬 수 있다. 따라서 본론에서는 교재 2장 [현대인의 삶과 취미]의 내용을 참조하면서 취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보겠다.
김영임 외(2007). 건강증진 이론과 적용.
권상순(2000). 심리적 계약 위반에 대한 지각과 정보탐색, 멘토 및 태도간의 관계. 인사관리연구.
김정묵 외(2005). 체육단체 형태 및 전공형태와 직업의식의 관계. 한국사회체육학회지.
권봉안(2007). 풀리를 이용한 흉추 운동프로그램이 요추 안정성에 미치는 효과. 한국스포츠리서치.
김남진(2000).직장 남성 근로자의 건강상태와 운동실천 정도와의 관련성 연구. 한국체육학회지.
김윤태(2009). 레저스포츠활동 참여 여성들의 스트레스와 생활만족도에 관한 연구. 한국사회체육학회지.
| 개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 프랑스언어문학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 일본학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 경영학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 무역학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 미디어영상학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 도시콘텐츠·관광학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 농학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 생활과학과(공통) | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 보건환경안전학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 청소년교육복지상담학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 문화교양학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 교과목명 | 취미와 예술 | ||
| A형 | 교재 2장 [현대인의 삶과 취미]의 내용을 참조하면서 취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오.(30점) | ||
취미가 직업으로 연결되어 긍정적인 결과를 낳은 사례와 부정적인 결과를 낳은 사례를 각각 찾아보고, 그와 같이 상반된 결과가 생기게 된 배경을 분석해 보시오.
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