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ppt미술관 교육과 미술교육
1. 미술관 교육의 역사와 기초
미국 미술관 교육의 역사와 철학에 대한 연구를 통해 젤러(Zeller)는 미술관 철학으로 크게 세 가지를 제시하였다.
1. 미학적 임무 - 관람자의 미적 경험을 제공
2. 교육적 임무 - 관람자에 대한 이해와 더불어 대중 교화를 중시해야 함
3. 사회적 임무 - 지역사회와 대중에 대한 공공의 임무를 중시
1) 미학적 입장과 미술관 교육
보스턴 미술관의 벤자민 길만(B. Gilman)
미술관은 문화기관으로 작품감상에 따른 즐거움을 가장 중요한 목적으로 여기며, 교육은 부차적이다.
과학관이 기본적으로 학교의 기능을 한다면, 미술관은 일종의 종교적 장소이다. - 미술작품에 대한 적극적인 감상 강조
1) 미학적 입장과 미술관 교육
미학적 입장은 교육을 문화 습득으로 보고, 개인은 문화 습득을 통하여 정신적, 도덕적으로 성장하게 된다는 점을 강조
이러한 도덕적, 정신적 교양이란 그 시기의 도시 노동자 계급과 부르주아 계급 간의 갈등이라는 배경과 함께 이해되어야 함.
- 그 당시 지배계급의 문화를 피지배계급으로 동화시키기 위한 수단. 즉 어떤 특정 계층의 문화적 헤게모니를 증진시키는 주요 수단으로 이해
1) 미학적 입장과 미술관 교육
휴스턴 미술관의 마지오(Marzio)
미술작품이 작품의 문화적 맥락과 분리되어 독자적으로 이해될 수 있어야 한다.
미술작품의 맥락은 전시에서가 아닌, 교육 자료, 투어 그리고 다른 교육적 도구들을 통하여 제공될 수 있다.
교육을 부수적으로 보아, 전시와 교육을 분리함으로써 조형적 측면과 맥락적 측면을 엄격히 양분
2) 교육적 입장과 미술관 교육
보스턴 미술관의 에드워드 모스(E. Morse)
사람들에게 감식안을 기르도록 해야 한다는 것에 찬성을 하지만 아름다움의 감각적 향유만을 추구하는 자들의 만족만을 위한 미술품의 전시 비판
그 외 - 조지 브라운 구두(J.B.Goode)
미술관도 대학처럼 대중 교화를 위한 중요한 장소
교육적 미술관은 비전문적 관람객을 교육하기 위해 적극적인 노력을 기울여야 한다.
(1) 미술사와 학제간적 접근
메트로폴리탄 미술관
메트로폴리탄 미술관은 감식안과 미적 지각 능력을 중시하면서도 역사적 관점과 학제간적 관점을 강조
켄트(Henry W. Kent) : 미술관이 학교교육과정의 미술, 역사와 문학을 가르치는 데 보다 활발히 협력해야 한다고 강조.
(1) 미술사와 학제간적 접근
그 외
톨레도 미술관의 어린이를 위한 음악시간으로 오페라를 들려주고 작곡가의 일생과 줄거리를 설명하기 위해 슬라이드와 이야기를 이용.
역사적 관점과 학제간적 접근은 시각적 정보를 문화적 가치와 사회적 맥락과 관련지어 분석함으로써 다양한 미술의 개념을 제공