분야
ppt1.기능주의 교육이론
1)뒤르껨
2)파슨스
3)기능주의 교육이론의 발전
4)교육이론의 비판, 한계점
2. 갈등론적 교육이론
1)마르크스
2)마르크스 교육이론의 발전
3)기능이론과 갈등론의 비교
기능주의 교육이론
1)기능이론의 명칭
- 구조기능이론 (structural functional theory)
- 합의이론 (consensus theory)
- 질서모형 (order model)
- 평형모형 (equilibrium model)
기능주의 이론의 의의
2)기능주의의 전개
교육에 관한 관심이 가장 많았던 사람
19C말20C초 불란서 대학에서 교육학 및 사회학 교수로 재직, 교육학 강의
교육을 사회화와 동일시
교육의 기능-보편적 사회화, 특수사회화
교육이 중요한 사회이념(ideology)의 성격을 가지고 있음을 인식
① 뒤르껨
교육의 사회적 기능에 대해 “사회체제로서의 학교학급”(The school class as a social system) 논문에 잘 정리됨.
-사회화 : 성인이 되어 담당하게 될 역할 수행에 반드시 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것
학교교육의 사회화 기능을 강조하는 동시에 산업사회에서 인력배치(manpower allocation)기능을 부각시킴으로써 사회적 선발기능도 또한 강조.
② 파슨스
*드리븐*
1. 규범학습 : 산업사회에서 요청되는 규범을 미국의 학교가 어떻게 효과적으로 가르치는가 보여줌
2. 4가지 사회 규범 : 독립심, 성취심, 보편성, 특수성
*허퍼*
1. 학교가 사회적 선발기관으로서의 기능을 무리 없이 수행하고 있음을 강조
2. 각국의 경제적,정치적 특성에 의하여 교육선방제도는 조금씩 다른 특성을 지니고 있다