![[학교교육과 청소년 공통] 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/1053/1052167-0001.gif)
![[학교교육과 청소년 공통] 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/1053/1052167-0002.gif)
![[학교교육과 청소년 공통] 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/1053/1052167-0003.gif)
![[학교교육과 청소년 공통] 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/1053/1052167-0004.gif)
![[학교교육과 청소년 공통] 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/1053/1052167-0005.gif)
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![[학교교육과 청소년 공통] 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/1053/1052167-0008.gif)
![[학교교육과 청소년 공통] 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/1053/1052167-0009.gif)
![[학교교육과 청소년 공통] 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/1053/1052167-0010.gif)
분야
hwpⅡ. 본론
1. 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다.
1) N 초등학교의 프로그램의 구성 요약과 프로그램 구성의 특징이나 장·단점
2) B 초등학교의 프로그램의 구성 요약과 프로그램 구성의 특징이나 장·단점
2. 자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다.
1) 커뮤니케이션
2) 게임
3) 운동
4) 상담
3. 2.의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등)를 제시하시오.
1) 방과 후 운동 프로그램을 선택한 이유
2) 프로그램 개요
(1) 프로그램명
(2) 대상
(3) 운영 차시 별 내용
Ⅲ. 결론
참고문헌
방과후학교의 운영목적은 첫째, 정규 교육과정을 보완하는 다양한 교육경험을 제공하여 인성과 창의성 신장 및 잠재능력을 계발하고, 사교육비 부담을 완화한다. 둘째, 농산어촌 학생들에게 다양하고 수준 높은 방과후학교 프로그램을 제공함으로써 도농 간 교육격차를 해소한다. 셋째, 저소득층, 맞벌이가정 자녀 등의 보육을 위한 과외 수요 억제로 사교육비 부담을 해소하고, 잠재된 여성인력 활용을 극대화한다. 넷째, 저소득층 자녀에 대한 지속적이고 효율적인 지원을 통해 교육기회를 확대하고, 방과후학교 활성화 기반을 마련한다. 따라서 본론에서는 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집하여 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고 (나)자신이 가진 특기나 기능 등을 쓰고 (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등)를 제시해 보겠다.
모숙례(2008). 방과후학교정책 집행과정 분석. 서강대학교 교육대학원석사학위 논문.
김정원 김유정 이정아, 「방과후 아동지도」, 공동체, 2002.
임병록(2007). 초등학교 방과후학교의 실태와 효율적 운영 방안. 금오공과대학교 교육대학원 석사학위 논문.
임현성(2006). 방과후학교 프로그램 평가준거 및 도구 개발. 동의대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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| 개설학과 | 청소년교육복지상담학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 교과목명 | 학교교육과 청소년 | ||
| 공통 | ■ 공통문항 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. (나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다. (다) (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등)를 제시하시오. (30점) ■ 과제물에 포함되어야 하는 필수 내용 ∥방과후학교 운영학교명, 운영계획 연도 ∥문항에 표시된 (가)~(다)의 내용 ■ 작성 시 주의사항 - 과제물의 내용은 1개 파일로 제출. - (가)는 운영 계획서 2개에 대하여 모두 작성 - (가)에서 프로그램의 내용 구성을 자신이 바라본 관점에서 3가지 범주 이상으로 구분할 것 - (나)는 장단점이나 성격 특성을 쓰는 것이 아니라, 자신의 기능을 제시하는 것임. - (다)는 초등, 중등 관계없이 (나)에서 제시한 기능이나 특기 1개와 관련하여 1개를 작성하되, (단, 단순 교과관련 지도(영어, 수학)나 스포츠 종목, 바둑과 장기, 체스 등은 피하길 바람) - 자신이 운영해보고 싶은 프로그램은 직접 만들 필요가 없으며, 인터넷 검색 등으로 찾은 후, 1페이지 정도로 정리함. - 수집한 방과후학교 운영계획서 전체 내용을 과제물 파일 안에 첨부하지 않음. |
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각 운영 계획서에 제시된
(가)프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다.
(나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다.
(다) (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등)를 제시하시오. (30점)