나는 여전히 성공을 꿈꾼다 - 성공하는 사람들의 7가지 습관을 읽고
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hwp「성공하는 사람들의 7가지 습관」을 읽고
성공이란 꿈꾸기
누구보다 성공을 갈망한다.
몇 가지의 추천 도서 중에서도 단연 이 책이 끌렸다는 것은 여전히 내가 성공을 원한다는 반증이기도 하다. 사실 다른 책들은 교수님께서 추천 도서에 올리신 이유가 어느 정도 명백해 보인다. 교사가 될 사람들이라면 읽어봐야만 할 것 같은 제목들을 하고 있기 때문이다. ‘도덕교육’ 이란 말과 ‘성공’ 이란 단어의 조합은 어딘지 어색하기만 하다. 이 책은 왜, 어떠한 이유로 도덕교육 시간의 추천 도서에 올라왔을 것인가? 이 책을 택했다는 이유만으로도 사실 얼굴도 모르는 미래의 내 학생들에게 미안한 마음이 앞선다. 자신의 성공을 음흉하게 품고 있는 선생님을 사람들은 어떻게 바라볼까?
대체 그토록 갈망하는 성공이란 무엇일까? 남들보다 내가 앞서 나가고 있는 것?, 남들이 나의 객관적인 모습을 보고 부러워하게 만드는 것?
내게 있어 성공이란 적어도 그런 것만이 전부는 아니다. 나에게 있어 성공이란 늘 꿈을 꾸는 것을 포함한다. 삶이 다하는 날까지 늘 꿈꾸는 것, 그것을 성공이라고 말한다면 교사로서의 내가 여전히 내 자신의 성공을 갈망한다 하더라도 일말의 변명은 되지 않을까?
성품 윤리 - 용기와 배려
저자는 내면으로부터의 변화를 매우 강조한다. 이것은 책 전반의 흐름일 뿐만 아니라, 책의 시작과 마지막 모두 내면으로부터의 변화를 소제목으로 다루고 있다는 것을 보아도 명백하다. 하지만 저자가 내면으로부터의 변화를 강조했다고 하여 내적중심의 사고와 내면의 중요성만을 강조한 것이라고는 생각하지는 않는다. 오늘날의 사회에서 외적성격 중심의 사고만을 지나치게 강조한 것에 대한 경계라고 받아들이겠다.
가끔 교생실습을 나가면 의아한 것이 있는데, 바로 학생들의 발표에 지나치게 교사들이 집착하고 있다는 것이다. 교사가 질문을 던지면 학생들은 기계처럼 듬성듬성 손을 들고 자신의 의견을 발표한다.
사실 발표라는 것은 교사가 주입하는 일방적 수업이 아니라 서로 쌍방향 커뮤니케이션이 될 수 있도록 하기 위한 것인데, 아직까지의 초등학교의 발표는 무엇인가 틀에 박힌 듯 발표를 위한 발표인 것만 같아 아쉬울 때가 많았다. 하지만 여전히 교사들은 학생들에게 발표를 많이 하라면서 손들기를 권하고 있고, 아이들의 의사 표현을 중요하게 생각한다. 그런데 자신의 의견을 표현하는 만큼 다른 친구의견에 귀 기울이는 것을 강조하고 있을까?
내적 성품의 필수적인 요소는 여러 가지가 있어 한마디로 간추릴 수 없겠지만, 성숙도를 바탕으로 언급해 보면, 이 ‘성숙도’ 라는 것은 ‘용기와 배려간의 균형’ 을 의미한다. 자신의 감정과 신념을 용기 있게 표현할 수 있으면서도 다른 사람까지 배려할 수 있는 것이야 말로 진정한 성숙인 것이다.
그런 면에서 아이들에게 발표만을 권장하고 칭찬해 주는 것은 어쩐지 바람직하지 못한 것 같다. 무조건적으로 손을 들고 자신의 의견만 발표해 버리고 마는 학생만을 칭찬하기 보다는 친구들의 의견을 수용하고 배려할 수 있는 성숙한 아이들로 자라나길 꿈꿔 본다.
저자는 ‘끝을 생각하며 시작하라’ 고 하였다. 책에서의 언급처럼 자신의 장례식 장면까지 상상하며 인생을 다잡는 것. 그렇게까지 해서라도 내 마음이 잡히고, 또 내 습관을 변화시킬 수만 있다면야 좋겠지만 사람의 마음이 그렇게 쉽게 변할까? 무엇인가가 나에게 습관이 되려면 얼마나 많은 노력이 필요할까?
지금 당장 죽을 일이 없다는 근거 없는 굳은 믿음이 있는 한 가상 장례식은 내게 별 자극이 되지 못했다. 극단적인 일까지 생각하며 내 인생을 아껴야만 하는 것은 아니다. 지금 현재에 충실하고 행복하면 되지 않을까? 지금 내가 졸려서 잠을 잔다면 행복하고, 또 오락을 한다면 오락을 해서 행복해질 것이다. 그런 것들이 우리의 인생을 풍요롭게 한다고 믿는다. 수행자처럼 도 닦는 생활을 해야만 혹은 남들에게 무조건 착한 사람으로만 살아야만 행복한 인생이며 성공은 아니다. 다만 필요할 때는 나 자신을 제어할 수 있는 용기를 가진 사람, 그리고 타인과 함께 일 때는 그를 먼저 배려할 수 있는 사람이기를 꿈꾼다. 그것이 성공이다.