[발달심리학] 아동 인지발달의 문화적 다양성- 의사소통을 중심으로

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2005.12.12
21페이지 / hwp
1,800원
54원 (구매자료 3% 적립)

다운로드 네이버 로그인

자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오

비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론 - 비고츠키이론의 기본개념, 피아제이론과 비고츠키이론의 비교, 비고츠키이론의 교육적 시사점

사회문화적 구성주의에서 인지발달에 영향을 주는 요인에 대해 설명하고 이를 아동과학교육 현장에서 적용할 수 있는 방안에 대해 실제사례를 들어 서술하시오.

영유아발달_피아제의 인지발달과 비고츠키의 사회문화적 구성주의를 제4차 표준보육과정의 놀이중심에 기초하여 비교하여 설명해 보세요

영유아보육프로그램개발과평가_영유아 프로그램의 이론적 배경에 대하여 작성하시오

언어지도접근방법 발음중심접근법 총체적접근법 균형적 접근법 문학적 접근법 중 한 가지를 선택하여 언어지도 사례를 설명하시오

유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오 (2)

자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오 아동발달

비고츠키의 사회문화적 인지이론을 설명하고 본인이 현장에서 적용하고 싶은 부분이 무엇이며 그 이유에 대해 논하시오.

소개글

[발달심리학] 아동 인지발달의 문화적 다양성- 의사소통을 중심으로에 대한 자료입니다.

1. 이론적 배경

1) Vygotsky의 이론
2) Vygotsky와 Piaget의 발달이론 비교
3) Bronfenbrenner의 생태체계이론

2. 산업사회에서와 비산업사회에서 성인의 역할 차이 비교
: 의사소통에서의 문화차를 중심으로

1) 사회변화에 따른 성인의 역할 변화
2) 언어적 ․ 비언어적 의사소통의 명백성
3) 아동-성인 간 상호작용 지위
4) 아동의 사회적 파트너

3. 문화적 문맥에 따른 인지활동의 다양성: 아동과 관련된 활동을 중심으로

1) 제도: The Cultural Institution of Schooling
2) 가치: Social Relationships in Cognitive Tasks

4. Black americans 의 언어교육에 대한 관념과 문화적인 충돌

1) Black americans 의 언어교육 관념
2) 백인 문화와의 충돌

참고문헌

본문내용

최근 10년간 심리학에 있어 인지적 관점에 의해 주도되는 소위 ‘인지 혁명’이라 불리는 변화를 찾아볼 수 있다(Gardner, 1985). 인지적 접근은 게슈탈트 심리학과 행동주의 심리학의 결합니다. 게슈탈트 심리학처럼 인지심리학은 유기체의 지각과 정보처리, 경험의 해석 등 활동적인 정신의 작용을 강조한다. 그리고 행동주의 심리학과 같이 인지심리학은 객관적이고 잘 통제된 실험실에서의 연구를 강조한다. 따라서 인지심리학은 언어적 보고에만 의존하지 않고 관찰 가능한 반응을 통해 정신적 과정을 추론한다. 그러나 생각과 같은 정신적 작용은 행동에 영향을 미치지 못한다는 엄격한 행동주의 심리학자들과는 달리 많은 인지심리학자들은 정신 작용이 행동에 영향을 미친다고 믿는다(O`Connor, 1981).
아동의 인지 발달과 관련하여 스위스의 생물학자이자 심리학자인 Jean Piaget(1986-1980)는 아동들이 문제를 해결하는 과정에서의 면담에 기반을 두고 아동의 정신적 발달에 대해 인지발달이론을 제시하였다.
Piaget의 인지발달이론은 인간의 지적인 발달을 개인의 성숙과정으로 본 입장으로 아동의 사회성 발달에 있어 우선하는 것이 생물학적인 성숙이라고 하였다(성영혜, 1992). 신체적인 성숙은 아동이 주변세계를 탐색하거나 접촉할 수 있도록 하여 인지능력을 획득하도록 한다. Piaget는 인지발달의 요인으로 성숙, 경험, 사회적 전달, 평형화 과정의 네 가지를 들고 있다. 즉 아동은 성숙해감에 따라 주어진 환경에 대해 능동적이고 적극적인 활동을 함으로써 발달한다. 경험에는 사물을 직접 움직이고 관찰함으로써 얻어지는 물리적 지식과, 사물들 사이에서 논리적 관계를 구성하는 논리 ․ 수학적 지식이 포함된다. Piaget는 유기체가 생존하기 위한 적응의 과정을 동화와 조절, 평형화의 개념으로 설명하였다.

참고문헌

김춘경 외, 2004, 유아교육개론, 양서원

성영혜 외, 2001, 아동심리학, 숙명여자대학교 출판부

홍성자, 2001, 비고츠키 근접발달지대 이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구, 서울대학교 대학원 교육학석사학위논문

Elena Bodrova, Devorah J. Leong/김억환, 박은혜 옮김, 1998, 정신의 도구: 비고츠키 유아교육, 이화여자대학교 출판부

A. Morelli, Barbara Rogoff, Cathy Angelillo, 2001, Cultural variation in young children's access to work involvement in speicalized child-focused activities.

Rogoff. B, 1990, Apprenticeship in thinking.

Robert Kail, John Cavanaugh, 2004, Human Development: a life-span view, 3rd edition

Shirley Brice Heath, 1989, Oral and Literate Traditions Among Black Americans Living in Poverty. Stanford University

#아동 #사회적 #발달 #상호작용 #사회 #성인 #비고츠키 #활동 #인지 #아이