[교육측정] 검사평가

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레포트 > 교육계열
2005.12.12
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소개글

[교육측정] 검사평가에 대한 자료입니다.

Ⅰ. Holland 적성탐색검사
1. 들어가는 말
2. 성격이론에 기초

Ⅱ. 검사의 목적과 대상
1. 검사의 목적

Ⅲ. 검사지의 정보

Ⅳ. 검사 점수

Ⅴ. 신뢰도

Ⅵ. 타당도

Ⅶ. 총평

본문내용

1. 들어가는 말
적성탐색검사는 일종의 표준화 검사로서 규준, 감별, 예측의 기능을 가지고 있다. 또한 척도와 점수체계, 타당도, 신뢰도, 실용도, 객관도를 기본 요소로 가지고 있다. 그렇다면 각 요소들이 어떤 의미를 지니고 있는지, 이 검사에서 어떻게 증명하고 있는지에 대해서 차근차근 알아보기로 한다.
* 척도와 점수체계 : 개인 및 집단의 결과를 보고
척도 : 명명척도, 서열척도, 동간척도, 비율척도
점수체계 : 심리ㆍ교육측정에 사용되는 표준점수나 백분위와 같은 기본 척도에서 산출됨
* 타당도 : 검사도구가 측정하려는 것을 제대로 측정하는 정도
* 신뢰도 : 동일집단으로부터 동일한 검사결과를 얻어내는 일관성
* 실용도 : 검사도구의 사용에 있어서의 실용성 여부를 나타내는 측정의 준거
* 객관도 : 검사 도구가 얼마나 객관성을 가지고 있는가
--> 우리는 이를 바탕으로 Holland의 적성탐색검사에 있어 위와 같은 요소들이 어떤 의미가 있는지, 얼마나 뒷받침 해주고 있는지에 대해서 알아보기로 한다.

2. 성격이론에 기초
: 진로발달에 있어서 성격적인 측면을 강조한 이론으로는 존 할런드(John Hallnad)의 것이 대표적이다. 그는 직업의 선택을 각 개인의 성격 표현으로 보고, 성격 유형과 진로 선택의 관계를 강조하였다. 이 성격이론의 유형은 여섯 가지로 나뉜다. 현실적(realistic), 탐구적(investigative), 예술적(artistic), 사회적(social), 설득적(enterprising), 그리고 관습적(conventional)으로 나뉜다.

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