[인간발달] 중년기의 위기와 극복

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레포트 > 사회계열
2005.12.30
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가족복지론] 자신과 부모들을 위한 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로 그램을 구성하고, 우리가 노년을 위해 어떤 준 비를 해야 하는지 설명하시오

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성인초기, 성인중기, 노년기 발달특성(발달특징) 및 발달과업

중․노년기의 발달과 정신건강

소개글

[인간발달] 중년기의 위기와 극복에 대한 자료입니다.

■ 서론  P1
1. 주제
1. 연구의 목적 및 연구문제
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점

■ 본론  P2~19
1. 중년기의 위기 (문헌 참고)
1-1 중년의 정의
1-2 중년기 위기의 의미
1-3 중년기 위기의 반응
1-4 중년기와 그 위기의 특성
2. 중년기 위기의 원인
2-1 신체적 요인
2-2 가족적 요인
2-3 사회적 요인
3. 중년기 위기의 현황 (인터뷰와 까페채팅창을 이용한 설문조사)
3-1 드라마, 영화, 기사 등 대중매체에서 찾아볼 수 있는 사례들
3-2 설문지
3-3 설문조사와 인터뷰 결과 도식화
3-4 결과 분석

■ 결론  P19~22
1. 성공적인 중년기 위기 극복의 예
2. 중년기의 위기를 극복 할 수 있는 방법
3. 중년기 위기의 예방

본문내용

중년기는 일생에서 가장 생산적인 시기이다. 자녀 양육의 책무에서 해방되고, 사회적으로나 경제적으로 안정된 위치에 서게 된다. 자신의 가능성을 최대한으로 발휘할 수 있는 시기인 중년기는 사람에 따라서 중대한 위기가 되기도 한다. 그러나 우울증에 걸려 고생하거나 신체적 질병으로 인하여서 어려움을 겪기도 한다. 이렇게 중년기는 ‘역설(파라독스)의 시기’이다. 이 시기를 어떻게 보내느냐에 따라서 그 의미가 달라질 수 있다.

그렇다면 언제부터 언제까지를 중년기로 보아야 하는가?
학자들에 따라서 발달을 통한 ‘인생주기’를 규정하는 방법이 다르다. 그것은 전 생애를 통한 발달 변화의 연구가 개인내적 변화뿐만 아니라 개인과 개인간의 변화에도 관심을 가지기 때문이다. 인간 발달에 대한 연구는 전통적 접근과 평생 발달적 접근으로 나눌 수 있는데, 전통적 접근은 출생 후 초기에 급격한 변화가 일어나고 청년기에는 발달의 정점에 이르고, 그후 성인기에는 안정을 유지하나 노년기에는 쇠퇴한다고 보았다. 그러나 평생발달적 접근에서는 인간의 유기체는 일생을 통해 변화할 수 있을만큼 유연하며, 시간적으로 더 긴 성인기에서의 변화를 강조하고, 이 시기에도 발달 현상이 일어난다고 보고 있다.
독일의 심리학자 에릭슨은 8단계의 심리사회적 이론을 제시했는데 그 8단계는  신뢰 대 불신  자율성 대 수치감 및 회의감  주도성 대 죄책감  근면성 대 열등감  정체감 대 정체감 혼동  친밀감 대 고립감  생산성 대 침체감  자아 통합감 대 절망감 등이다.
헤비그허스트는 개인과 그가 살고 있는 사회 간에 어떤 형태의 상호작용이 일어나는가에 관심을 가져서 그 사회에서의 연령에 맞는 역할과 활동을 중심으로 ‘연령에 따른 계층체계’를 정립하였다. 그는 인생의 주기를 6단계로 나누었는데,  아동초기(0~6세)  아동중기(6~12,3세)  청소년기(13~18세)  성인 초기(18~30세)  중년기(30~60세)  성인 후기(60세 이후)이다.

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