대안 학교 레포트
분야
hwp2.대안학교의 설립배경
3.대안학교의 유형
4.대안학교의 문제점
5.실제 방문 사례→경주화랑 고등학교
6. 해결방안
19세기까지 우리나라는 중국의 영향을 받아 유교적인 교육으로 군사부일체의 교육에 중점을 두어 교육을 해왔다.
19세기 산업혁명은 팽창주의로 발전하여 제1차 세계대전, 제2차 세계대전을 치루며 지구 곳곳이 파괴되었다. 또한 지역의 고유문화가 파괴되고 열강들의 문화가 그 지역의 문화를 선도해 새로운 문화로 정착하게되었다.
대한민국의 교육은 지역의 서당과 사원 및 국립 교육기관인 성균관이 있었다.
구한말 팽창주의는 대한민국에도 36년동안 국치의 시간동안 일본은 우리나라의 문화를 말살하기 위해 교육, 문화등 많은 부분이 단절과 외곡으로 변형되었다.
나라가 재건되고 자유당 정부는 일본과의 청산과 국가전반에 외곡된 것을 회복하고 새로운 문화의 창출을 해야하는데 자유당 정부는 일제시대의 인물들과 결탁하여 정치, 경제, 문화, 교육 전반에 일제 식민지 잔재를 답습하는 결과를 낳았다.
또한 6.25의 비극으로 모든 것을 파괴되고, 선각자들은 사라지고 교육은 남북 이데올로기 이념으로 정체되어왔다.
20세기 산업의 발전은 경쟁주의를 낳아, 교육은 산업의 필요한 인력을 수급하는 기관으로 변모했으며, 경쟁에서 뒤떨어진 사람들은 사회의 문제아로 나타나고 있다.
급변하는 환경속에서 국내적 특성을 살린 대안을 제시하고 이 제안을 바탕으로 구체적인 목표를 설정하고 실행하는 현실적인 대안마련이 절실히 요구된다.