성역할 발달이론(정신분석이론, 사회학습이론, 인지발달이론)
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성역할의 발달이론
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
* 참고문헌
성역할의 발달이론
1) 정신분석이론
Freud(1933)의 정신분석이론에 의하면 남자와 여자의 근원적인 차이는 그의 심리성적 발달의 제3단계(남근기)에서의 동일시과정에 의해 아동의 성유형이 형성되는 것으로 본다.
3-6세경이 되면 남아는 어머니에 대한 오이디푸스 콤플렉스적인 애착을 극복하고, 경쟁상대인 아버지로부터 느끼는 거세불안(castration anxiety)을 감소시키기 위해 아버지를 동일시하게 된다. 이러한 동일시과정을 거쳐 남아의 남성적 성특성이 발달한다. Freud 이론에서 동일시기제에 의해 여아의 성유형을 설명하는 것은 쉽지 않다.
여아는 거세불안이 없으며, 어머니에 대한 두려움과 경쟁심 또한 적다. 따라서 여아의 성유형은 오이디푸스적 애착을 쏟는 아버지의 애정을 유지하고 아버지를 기쁘게 하기 위해 여성화하려는 과정에서 형성되는 것으로 보고 있다. 이처럼 남아와 여아 모두 성역할 발달과정에는 아버지의 역할이 절대적으로 중요성을 갖는다.
성역할의 발달에 대한 이러한 이론은 최근에 반론이 제기되기도 한다. 즉, 이성 부모에 대한 성적 매력을 갖게 된다는 것에 대해서는 동의하지 않으며, 또한 동성의 부모가 없는 가정에서 자라는 아동도 성역할의 발달이 된다는 것으로 반대의견이 제시된다.
2) 사회학습이론
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016