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pptx학습의 성격과 기본 가정
Bandura의 사회학습이론은 사람들의 부지불식간에 일상적인 생활 속에서 학습하는 형상을 설명. 실험실과 같이 통제된 상황과는 달리 자연적인 사회적 환경에서 인간은 주변사람 또는 어던 상황 속에서 일어나는 사례로 부터 태도를 모방하여 복잡한 기술이나 능력을 학습할 수 있다.
학습에 관한 기본 가정
사회학습이론의 기본가정 : 인간은 자연스러운 환경 속에서 일상적인 환경과의 관계에서 의도적 또는 무의식 중에 새로운 것을 모방하는 과정을 통해서 학습한다는 것.종전의 모방학습이론에 바탕을 두고있고 모방학습의 현상이나 과정을 구체적으로 밝힘.
※따라서 사회학습이론은 행동주의론과 아동의 사회화에 관한 이론을 포함하고 있음.
① 모방학습과 행동주의적 관점
─ 행동주위자들은 인간의 학습을 특정한 형태의 자극과 반응 간의 관계로 설명하고 태도 학습 역시 같은 과정을 거쳐 모방학습을 한다고 생각.이를 조작적 조건화 이론으로 설명하면 “모델 행동”이 제시되어 학습자가 보게 되고, 학습자가 의도적 또는 무의식적으로 모델 행동과 같이 반응하게 되면, 후속적으로 모델 행동과 같이 반응 한 행동에 강화가 이루어지면서 모방학습이 일어남.
＊Miller : 특정한 생동을 모방하려고 동기화된 학습자는 모델 행동을 모방하고 모방한 행동에 대해여 강화를 받게 되면 모방 학습은 더 잘 일어난다. 이 경우에도 학습이 완전히 되기까지 시행착오의 과정을 거친다.
─ Bandura는 행동주위적 접근의 문제점 지적.
간접적 강화에 의한 모방학습 이론을 정립.
Bandura가 지적한 행동주의적 모방학습 연구의 문제점들
자연적 상황이 아닌 좁은 학습 상황에서 연구.대부분의 자극을 조작하여 사회적 다양성의 범위를 무시한 특수한 상황 속에서 학습자의 모방 학습만을 연구.
실험실 접근방법으로는 모방을 통해 기존의 반응 이외의 새로운 반응의 습득을 설명할 수 없다. 자연적 상황에서 학습자는 흔히 다양한 행동들을 모방하고 관찰된 요소들을 새롭게 결합하여 색다른 반응을 만들기도 함.
행동주위이론에서는 직접경험학습만을 설명 가능. 즉 학습자는 반응을 하고 그 결과에 다라 주어지는 강화를 직접적으로 경험하는 것이다.(직접 경험 모방)
─ Bandura는 모델화된 대상 행동이 며칠 또는 몇 주 후 에까지 수행되지 않는 것을 간접적 경험 모방으로 설명한다.
학습의 형태
설 명
직접 경험 모방 학습
(행동주의적 접근)
학습자는 모델 행동에 대한 반응을 개인적으로 수행하여, 강화를 받고 계속적으로 직접 경험을 하게 된다.
간접 경험 모방 학습
(Bandura의 접근)
학습자는 강화된 행동을 관찰하고, 시간이 경과한 후에 똑같은 행동을 함.
─ 행동주의 학습 이론은 자극
─ 반응 모형으로 한정.그러나 다른 이론들에서는 아동과 성인 간의 상호관계에서 어른들의 행동과 사고의 유형이 아동이 사회적 행동을 습득하는 주요한 요소가 된다고 주장. 근거로 “모델과의 동일시＂를 제시. 같은 성의 부모와의 동일시,양육,권력,질투 등을 포함하는 여러 메커니즘을 모방학습의 근거로 제시.
② 학습자와 환경의 관계
─ 행동주의자들은 환경(E)의 통제하에 따라 학습의 성패(행 동)가 결정 된다고 하여 환경이 개인(P)의 행동(B)을 지배한다고 봄
─ 인간중심 주의자들은 인간의 사고와 행동에 보다 개인의 사고와 행동에 강조점을 두고 환경은 인간의 행동에 의하여 결정된다고 하여 E=f(B)로 표현
─ 사회학습이론의 시각에서 행동과 환경의 양자는 수정할 수 있고 또한 행동적인 변화의 최초결정인자이다.그러나 복잡한 행동의 획득은 단순한 환경과 개인 사이의 일방적인 관계로 설명되지 않는다. 대신 대부분의 행동에서 환경적 영향은 다양한 개인 내적 요인들에 의해 좌우된다.