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[특별활동] 계발활동 지도의 이론과 실제

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    [특별활동] 계발활동 지도의 이론과 실제에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 계발활동 이론정리
    � 계발활동의 성격
    1. 계발활동의 개념과 의의
    2. 계발활동의 특성
    � 계발활동의 목표
    � 계발활동의 영역별 지도내용
    � 계발활동의 운영
    � 계발활동의 지도
    � 계발활동의 평가
    Ⅱ. NIE 활동 (신문 활용 교육)
    1. 활동 목표
    2. 연간 지도 계획
    3. 신문 활용 교육 이론 정리
    4. 진로교육 이론 정리
    5. 특별활동 교수-학습 과정안
    ※ 참고문헌 및 사이트
    본문내용
    1. 목표 설정의 원칙
    계발활동의 목표를 설정하는 데에는 계발활동의 개념과 특성 외에, 계발활동과 특별활동 전체와의 관계, 계발활동에 포함되는 세부 내용 등이 함께 고려되어야 한다.
    첫째, 계발활동의 목표는 특별활동 전체의 일반목표 달성에 일관성 있게 기여하는 방향으로 설정되어야 한다.
    둘째, 계발활동의 목표는 특별활동 내용 영역 중에서 계발활동을 통해 특징적으로 달성할 수 있는 목표가 강조되어 설정되어야 한다.
    셋째, 계발활동 세부 내용을 전개함에 있어서 세부 활동 목표가 계발활동 전체 목표와 일 관성과 연계성을 지니도록 설정되어야 한다.
    넷째, 계발활동에 관한 여러 수준의 목표들은 상호 연계를 이루어 설정되도록 해야 한다.

    2. 목표 체계
    계발활동을 계획하는 교사들은 계발활동에 관련된 여러 수준이 목표들 간의 관계를 고려함으로써, 계발활동 전체를 계획, 운영하거나 특정한 세부 활동에 초점을 맞출 때, 항상 일관성 있는 관점을 가지게 되어 지도의 효율성을 높일 수 있다.
    (특별활동 목표)
    - 다양하고 건전한 집단활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발, 신장하고, 공동 체 의식과 자율적인 태도를 기름으로써 민주 시민으로서의 기본적인 자질을 함양한다.
    (계발활동 목표)
    - 계발활동에 자발적으로 참여하게 하여 질서를 배우고, 협동심을 기르며, 자신의 취미와 특기를 계발, 신장함으로써 자아실현을 위한 기초를 다진다.

    참고문헌
    1. 교육인적자원부(2001), 초등학교 교사용 지도서 특별활동(계발활동), 서울: 대한교과서주식회사.
    2. 교육인적자원부(2000), 초등학교 교육과정 해설(총론편), 서울: 서울특별시인쇄공업협동조합.
    3. 교육인적자원부(2000), 초등학교 교육과정 해설(특별활동편), 서울: 서울특별시인쇄공업협동조합.
    4. 교육인적자원부(2000), 초등학교교육과정편성․운영자료(Ⅰ).
    5. 신문을 활용한 교과지도 수행평가 논술지도, 권영부지음, 중앙일보출판법인 M&B, 1997
    6. NIE 어떻게 가르칠 것인가, 강석우 외12명, 커뮤니케이션북스, 2004
    7. http://www.niecamp.com/
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