분야
hwpII. 4차 산업혁명에 관한 이론적 고찰
1. 4차 산업혁명의 개념과 특징
2. 4차 산업혁명의 관련 기술
Ⅲ. 4차 산업혁명에 따른 미래사회의 변화와 미래인재역량
1. 4차 산업혁명에 따른 미래사회의 변화
2. 4차 산업혁명에서의 변화하는 미래인재역량
Ⅳ. 학교 진로교육의 현황과 문제점
1. 진로교육의 이해
2. 제7차 교육과정 진로교육
3. 학교 진로교육의 현황과 문제점
Ⅴ. 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 과제
1. 진로교육의 미래 방향
2. 진로교육의 과제
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
그러나 입시 위주의 진로교육, 부모 주도의 진로 결정, 학생 자신에 대한 이해 부족, 왜곡된 직업 의식과 일에 대한 이해 부족 등으로 초등학교 학생들은 자기 자신 및 직업 세계에 대한 올바른 인식의 기회를 상실하고 있는 것이다.
청소년기는 진로에 대한 활발한 탐색과 고민들을 하며 진로결정을 앞두고 있는 중요한 시기이다. 하지만 진로교육의 적기가 청소년기라고 속단할 수 없다. 초등학교부터 고등학교까지 각 연령기마다 일과 직업 세계에 대한 탐색을 순차적으로 거쳐 성인의 시기에 이를 때 자신에게 적합한 진로를 결정할 수 있을 것이다.
이에 본 연구에서는 연구보고서, 단행본, 석박사학위논문, 학술지, 신문 기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 4차 산업혁명에 관련된 이론적인 배경을 고찰하고, 4차 산업혁명에 따른 미래사회의 변화와 미래인재역량을 살펴보고자 한다. 그리고 학교 진로교육의 현황과 문제점을 파악하고, 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 미래 방향과 과제를 모색하고자 한다.
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