[교권] 교사의 권위

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레포트 > 교육계열
2006.01.13
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소개글

[교권] 교사의 권위에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
1. 논의의 이유
2. 교권의 의미
3. 교권의 종류

Ⅱ. 본론
1. 교권의 중요성
2. 교원활동의 3가지 측면
3. 교원의 전문성
4. 교원 위상의 실태
5. 위기의 원인
6. 주요선진국의 교원정책 동향

Ⅲ. 결론
- 교권의 확립을 위한 과제

본문내용

우리의 교육현실은 교실붕괴, 교원의 권위 및 사기 저하, 공교육의 부실로 이어져 총체적 교육위기를 맞고 있다. 특히 교원의 권위 실추와‘교심’이반현상은 교육개혁을 겉돌게 하고 있는 것으로 지적되고 있다. 이와 같은 상황을 방치할 경우 학교교육의 질은 낮아지게 될 것이고 교육이 국가발전의 원동력이 되기보다는 오히려 국가․사회 발전을 저해하는 걸림돌이 될 것이다. 특히, 국가적 과업인 교육개혁을 추진하는데 있어서 교원의 역할이나 자질과 태도가 핵심적인 요인이라고 볼 때, 실추된 교원의 전문적 권위를 신장시키고 직무의욕을 고취시키는 일은 절박한 시대적 과업이 아닐 수 없다.
급속한 서구사회 따라하기의 일환으로 교육은 고유한 전통적 중심을 잃어 버렸으며 입시위주, 암기식 교육이라 지탄받아온 한국의 교육이 이제는 설상가상으로 내용과 방식을 불문하고 수업 그 자체가 되지 않는 교권붕괴의 현장을 보이고 있다. 그리고 그 현장의 한 가운데 서있는 교권이 추락하는 상황이 되어 버렸다. 사제간에 갈등이 빚어 낸 교권붕괴는 빠르게 전 급별과 지역으로 퍼져나가고 있는 매우 위기적인 현상이며 한국 교육의 최대 현안이자 난제로 떠올랐다.
이러한 관점에서 본 소론에서는 교원들이 맞고 있는 위기적인 교육 내•외적인 상황을 진단하고 교직사회의 발전 전망 및 교직의 전문직적 위상을 제고하기 위한 과제를 제시하고자 한다.

참고문헌

김종서, ‘교원의 전문성’,「교사론」, 서울:교육과학사, 1983.
김종철, “교원의 전문성”, 신극범 편저,「교원교육의 좌표」, 백남문화사, 1996.
윤정일, “학교교육붕괴의 종합진단과 대책”, 「한국교육붕괴, 이대로 방치할 것인가」,
한국교총, 1999

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