[현대시작품 지도론] 김기림의 `바다와 나비`

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레포트 > 교육계열
2006.01.17
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소개글

[현대시작품 지도론] 김기림의 `바다와 나비`에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 김기림과 「바다와 나비」
2. 어떻게 가르치고 있는가? (접근 방식과 문제점)
2.1 참고서에서의 접근 방식과 문제점
2.2 중학교 3학년 국어교과서의 접근 방식과 문제점
2.3 금성출판사의 접근 방식과 문제점
2.4 형설출판사의 접근방식과 문제점
2.5 두산동아의 접근 방식과 문제점

3. 어떻게 가르칠 것인가?
1단계> 실생활의 예를 통해 학생들의 스키마를 활성화시킨다.
2단계> 시를 여러 번 읽어 보거나 낭독해 본다.
3단계> 낭독 후 떠오르는 이미지나 느낌에 대해 자유롭게 발표를 한다.
4단계> 각 연별로 세부 내용을 정리하며 이미지를 구체화시킨다.
5단계> 대립되는 이미지를 찾고 그 효과를 생각해보도록 한다.
6단계> 상호텍스트를 활용하여 비슷한 주제의 다른 작품과 엮어 읽는다.

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

김기림과 라는 시를 연구한 학자들은 많다. 그 학자들이 이 시를 어떻게 보고 있는 가를 먼저 살펴보고, 그 후에 이 작품을 분석해보자.
먼저 박철희는 이 시를 쓴 김기림이 '건강성의 흔적도 없고' 일제 말기의 '절망적이고 어두운 현실 앞에서 망국한을 노래하는 한 사람의 휴머니스트'로 전락했다고 평가한다. 거기에 비해 정한용은 나약함은 이 시의 외형일 뿐이고 오히려 정지용이 보여준 주관성과 객관성을 조합한 이미지 시에 접근되어 있다고 판단하였다.
이인호는 에서 현실거점을 지니지 못한 시적 자아가 드러내는 자아정체성 상실감이 드러나 있다고 한다. 그리고 김학동은 이 시를 '나비'를 의인화하여 바다로 뛰어드는 심경을 서정적 정감의 속성으로 보고 김기림의 초기 시와는 전혀 다른 정감적 세계를 노래하고 있는 시라고 보고 있다.
이상으로 김기림의 '바다와 나비'를 연구한 학자들의 견해에 대해서 살펴보았다. 다음으로 는 '바다와 나비'에 대해 살펴보겠다.

참고문헌

박철희, 『김기림론』, 현대문학 418, 1989
정한용, 「김기림의 시 연구」, 『인하대 석사논문』, 1990
이인호, 「모더니즘 시에 나타난 '바다' 이미지 연구」, 강릉대학교 대학원, 1998
김학동, 『김기림연구, 세문사』, 1988
이남호, 『문학의 위족, 민음사』, 1990
조달곤, 『김기림 문학연구』 경성대학교 출판부, 1998
박경신외 3명, 『고등학교 문학』, 금성출판사, 2003
박호영외 1명, 『고등학교 문학』, 형설풀판사
우한용외 5명, 『고등학교 문한』, 두산동아
한국교원대, 고려대 국정 도서편찬 위원회, 『중학 국어 3-1』, 2004

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