특수교육과 통합교육에 대한 인식의 변화
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hwp오랜 기간 동안 특수교육은 특수한 교육을 받은 교육자가 장애를 가진 학생을 가르치는 특수한 교육활동으로 간주되어 왔다. 이러한 분리교육 체제는 교육 전반에 걸쳐 일반교육과 특수교육, 일반교사와 특수교사, 일반학생과 장애학생이라는 이분법적 사고를 정배하게 만들었다. 이제 이러한 경직된 사고는 장애학생이 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 현실에서 가장 먼저 극복해야 하는 과제가 되었다.
특수교육이 장애학생을 위한 교육으로 인식되고 있듯이 통합교육 역시 장애학생만을 위한 교육으로 인식되고 있다. 그러나 특수교육도 통합교육도 이제 더 이상 장애학생만을 위한 것으로 인식하는 전통적인 관점에서 벗어나야 할 것이다. 교육은 아동의 잠재능력을 계발시켜 주기 위해 다양한 서비스를 제공하는 의도적인 활동이다.
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