분야
hwpⅡ. 본론
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1. 교육과정에 대한 철학의 영향
2. 교육과정에 대한 사회학의 영향
3. 교육과정에 대한 심리학의 영향
지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.
1. 교육과정 운영의 개념
2. 교육과정 운영의 영향요인
3. 교육과정 운영의 지원 모형
4. 교육과정 운영에서 교원의 역할
1) 충실도 관점에서 교원의 역할
2) 상호적응 관점에서 교원의 역할
3) 생성(형성) 관점에서 교원의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
교육과정은 교육이 과정에서 그 목적을 달성하기 위하여 무엇을 내용으로 선정해서 어떻게 조직하여 가르칠 것인가를 종합적으로 묶은 교육의 전체 계획으로 교육목적 달성을 위한 교육활동에 관한 전반적인 계획으로 일정한 교육의 목적에 맞추고, 교육내용과 정해진 수업의 교육 및 학습을 종합적으로 계획한 것을 말한다. 이런 교육과정은 바람직한 목적 혹은 목표를 성취하기 위한 전략을 포함하는 활동계획 또는 문서라 정의할 수 있다. 이것은 타일러와 타바가 대중화시킨 정의로서 교육과정으로 사전에 계획된 일련의 활동계획이나 프로그램으로 보는 방식으로, 교육과정에 대해 어떠한 활동을 해야 하는지에 대한 사전 계획이나 프로그램이라는 이미지로 보는
이은총(2022), 교사 교육과정, 어떻게 만들고 운영할까, 푸른칠판 2022
이순형, 김헤라 외 11명(2021), 유아교육과정, 파워북
이기숙 (2016), 유아교육과정, 교문사.
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
박재형(2010), 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과 한계, 도덕교육연구
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 |
| 교과목명 | 교육과정 | ||
| 공통 | 공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점) 지정형(1-5번): 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.(30점) 지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.(30점) |
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공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명했습니다.
지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명했습니다.