분야
hwpⅡ. 본론
1. 누리과정의 개요
2. 보육과정을 운영하는데 누리과정이 필요한 이유
3. 보육과정을 운영하는데 누리과정의 장점
1) 누리과정의 환경구성
2) 누리과정의 교수-학습 방법
3) 누리과정의 교육계획 및 평가
4) 누리과정의 학습자관
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
최근 유아기에 대한 국가적인 지원은 유아 및 가정뿐 아니라 국가의 경제에도 혜택을 준다는 사실이 많은 연구를 통하여 입증됨에 따라 유아기의 공교육 강화와 질 향상을 위해 무상교육을 확대하는 것이 세계적 추세이다. 또한 교육과 보육의 개념은 분리될 수 없다는 관점을 수용하여 교육과 보육으로 이원화되어 있는 체제의 통합과 공통과정 운영 등 통합적이고 협력적인 접근을 중요시 하고 있다. 이러한 국제적 흐름에 따라 우리나라 정부도 2011년 5월, 만 5세 교육과 보육에 대해 국가의 책임을 강화하는 ‘만 5세 공통과정’ 시행을 발표하여 만 5세 교육비와 보육비 지원을 전 계층으로 확대하고 유치원과 어린이집의 교육과정을 통합한 공통교육과정을 개발한다고 하였다. ‘만 5세 공통과정’은 명칭공모를 통하여 2011년 ‘5세 누리과정’으로 공표되었고 ‘5세 누리과정’은 만 5세 유아에게 제공되는 교육비 지원 정책인 동시에 만 5세 통합교육과정을 뜻하게 되었다. 누리과정은 2012년 만 5세를 대상으로 시작, 이후 만 3, 4세까지 순차적으로 도입되어 2013년부터는 만 3-5세 유아들이 모두 누리과정의 혜택을 받을 수 있게 되었다. 따라서 본론에서는 보육과정을 운영하는데 누리과정이 필요한 이유와 장점을 제시해 보겠다.
교육부(2019). 유치원 교육과정. 교육부 고시 제2019-189호.
강미승(2021). 유아교사의 놀이신념과 교사효능감이 교수창의성에 미치는 영향. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
권정숙(2021). 어린이집 원장의 개정 누리과정 인식에 관한 연구. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.