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소개글
외국어로서의언어교수이론 침묵식 교수법을 활용한 한국어 교육에 대한 자료입니다.
목차
1.침묵식 교수법의 효과
2.침묵식 교수법의 문제점
3.침묵식 교수법의 개선 방안
본문내용
이 세상에 완벽한 언어 교수법은 없으며, 언어 교수법의 하나인 침묵식 교수법 또한 다양한 장단점을 지니고 있다. 침묵식 교수법은 칼렙 가테그노(Caleb Gattegno)에 의해 만들어진 교수법으로 교사는 교실에서 최대한의 침묵을 유지하는 반면, 학습자는 최대한의 발화를 하도록 권장하는 교수법이다 (Richards & Rodgers, 2001). 칼렙 가테그노는 읽기 및 수학 교육 프로그램을 개발했던 경력을 바탕으로 학습자들이 색 차트(color charts) 및 퀴즈네어 막대(cuisenaire rods) 등을 활용하여 발음, 어휘, 표현 등을 스스로 학습하도록 하였다.
참고문헌
최재완, 박승희. (2013). 팀강화 및 전체강화 학급차원 또래교수가 초등 통합학급 영어시간의 학급풍토와 학생들의 영어받아쓰기 성취도에 미친 효과. 특수교육학연구, 48(3), 227-246.
Brown, H. Douglas (2001). Teaching by principle. San Francisco: Pearson Education.
Haggbloom, Steven., Warnick, Renee., Warnick, Jason., Jones, Vinessa K., Yarbrough, Gary L., Russell, Tenea M., Borecky, Chris M., & McGahhey, Reagan. (2002). “The 100 most eminent psychologists of the 20th century.”. Review of General Psychology, 6(2): 139?152.
Richards, J., & Rodgers, T. (2001). The Silent Way. In Approaches and Methods in Language Teaching (Cambridge Language Teaching Library, pp. 81-89). Cambridge: Cambridge University Press.
Tools used in a class. (2022, September 15). Silent way online. Retrieved 2022, September 15, from https://silentway.online/the-main-silent-way-tools-used-in-a-class/
하고 싶은 말
'침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고,‘나의 관점’에서 개선 방법을 제안하시오.'라는 주제로 작성한 보고서입니다. 성적은 A+를 받았고, 국내외 참고문헌을 고루 참고하였습니다.
분야
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