분야
hwpⅡ. 본론
1. 안정애착형성이란
2. 안정애착형성을 중심으로 보육과정과 보육의 질의 중요성
1) 교사-영아의 애착안정성
2) 안정애착형성을 중심으로 보육과정의 중요성
3) 안정애착형성을 중심으로 보육의 질의 중요성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
애착은 평생에 걸쳐 형성되고 유지되는 것으로서, 영아의 애착안정성의 대상에 있어서도 그 범위가 아버지 뿐 아니라 보육시설의 교사에게까지 확장되므로 영아-교사 간 애착관계 또한 부모와의 애착관계 만큼이나 중요시되고 있으며, 생의 초기에 보육시설을 경험하게 되는 영아의 건강한 발달을 위해서는 중요한 문제로 제기될 수 있다. 보육시설에서 교사와 함께 생활하게 되는 영아에게는 일정기간 지속적으로 이루어지는 영아-교사간의 사회적 상호작용이 영아-교사 간 관계형성에 있어서 중요한 역할을 한다. 이러한 사회적 상호작용을 통해 영아-교사 간에도 애착이 형성되어질 수 있음을 보여주고 있으며, 이러한 애착 형성과정에서 영아가 교사에게 느끼는 안정감과 신뢰감의 질은 애착의 질에 지대한 영향을 미칠 것으로 보인다. 2세경의 걸음마기 영아는 성장과정의 그 어느 시기보다 주변의 탐색활동이 활발하고, 성인에게 의존성과 자율성이 공존하는 양가감정의 태도를 보이는 시기이며, 특별히 또래와의 초기 사회성이 시작되는 시기이므로 보육교사와의 애착의 질은 영아들에게 민감하게 영향을 줄 것이다. 따라서 본론에서는 영유아의 성장에서 가장 중요한 측면의 하나인 안정애착형성을 중심으로 보육과정과 보육의 질의 중요성을 설명해 보겠다.
권인옥(2008). “영아의 보육교사에 대한 애착안정성과 사회?정서능력과의 관계”. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문.
권영미(2014). 보육교사의 전문성 인식과 사회적지지 및 직무만족도의 관계. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선희(2021). 보육교사의 권리존중이 행복감에 미치는 영향에서 긍정심리자본과 회복탄력성의 매개효과. 칼빈대학교 대학원 박사학위논문.
김자영(2019). 보육교사의 행복감이 자아존중감 및 교사-유아의 상호작용에 미치는 영향. 광주대학교 교육대학원 석사학위논문.