분야
hwpⅡ.본문
1.공무원 교육 훈련의 개념정의
2.공무원 교육 훈련의 필요성
3.공무원 교육 훈련기관
4.공무원 교육 훈련방법 개요
5.미국의 공무원 교육훈련과의 비교
6.공무원 교육 훈련의 문제점
7.문제점에 대한 해결방안 모색
Ⅲ.맺으며
① 공급자 중심의 수요조사 및 훈련대상자 선정
한국행정연구원이 중앙부처본부에 근무하는 5급이상공무원을 대상으로 실시한 설문조사에서 42%에 해당되는 공무원들이 현행 교육훈련 과정이 교육수요를 반영하고 있지 못하고 있다고 응답했다. 교육훈련 수요는 해당 직급의 직무수행을 위해 필요한 지식, 기술과 현재 가지고 있는 지식, 기술의 격차를 반영하는 것으로서 교육훈련을 위한 계획수립의 기초가 된다. 현재 실시되고 있는 교육수요조사는 공급자인 교육기관에서 수립한 교육과정에 따라 훈련대상자를 선발하고, 해당교과목, 교육시기, 교수요원의 선정 등 과정운영을 일방적으로 실시하고 있다. 훈련대상자 선정에 있어서도 담당자가 수요조사표를 교육대상자들에게 배부하여 실질적인 수요조사를 하는 것이 아니라, 기관의 사정에 따라서는 승진순서 등을 고려하여 선정하는 경우도 있다. 이와 같이 정확하지 않은 수요조사는 대상인원만을 파악하는 양적인 조사에 불과하여 효율적인 교육과정의 설치를 불가능하게 하는 요인으로 작용하고 있다.
② 전문교육과정의 부족 및 교수요원의 역할 미흡
현재 공무원 교육훈련의 문제점의 하나는 전문교육과정의 내용이 공급자 중심으로 편성․운영되고 있다는 것이다. 공무원 교육기관에서는 매년 교육계획을 수립하여 운영하고 있지만, 대부분의 교육과정이 시기와 교과내용 등이 유사하게 편성되어 수요자가 원하는 교육이 부족한 실정이다. 그러나 미국이나 영국의 공무원 교육기관에서는 1,500개의 전문교육 프로그램을 제공하고 있으며, 민간의 교육기관에서도 전문교육에 집중적으로 투자하고 있다. 이에 비하여 한국의 공무원 교육훈련에서 전문교육이 차지하고 있는 비중이 60%수준이다.
또한, 기본교육도 직급별로 필요한 역량교육이 충분히 실시되지 않고 있는데, 특히 교육성적이 승진에 반영되지 않은 4급 이상의 훈련은 거의 없는 실정이다. 이는 과장급이상 공무원들이 교육에 참가할 시간적 여유가 없다는 것이나, 민간기업의 경우는 고위간부 일수록 새로운 정보나 전략에 대한 기본교육을 많이 실시하고 있는 것과 비교하여 볼 때 문제점이 있다. 예를 들면 현대인재개발원에서 경영기본과정에 1주일 정도 기본교육과정을 운영하고 있는 것은 시사하는 바가 있다.
현대인재개발원 경영기본교육과정