유아기 사회발달 특성을 적고, 발달특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시를 들어 설명하시오
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hwp신체, 정서, 지적, 사회적 발달이 확연하게 두드러지는 시기인 유아기에는 놀이가 아이의 발달 전반에 걸쳐 큰 작용을 하게 된다. 특히 가정이 아닌 유치원 등에서의 생활과 또래 간의 관계 맺음으로 인하여 사회적 소통이 훨씬 원활하게 되며 기본적인 생활을 스스로 할 수 있게 되는 단계라고 볼 수 있다.
사회적인 규율을 배우는 시기이기도 한 유아기에는 거의 최초로 규칙을 배우게 된다. 유아는 주도적으로 어떠한 것을 시도하고 그것이 규칙에 맞지 않을 경우 제재된다. 이때 지나치게 억압, 제재하는 것보다는 다른 방법을 함께 찾아가면서 목표를 성취할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 특히 또래와의 놀이가 사회적 발달에 큰 영향력을 끼치는데 예를 들어 역할놀이가 대표적인 놀이 중 하나이다.
이 시기에는 자기 중심성이 강해 아이들이 타인의 관점에서 이해하는 것은 매우 어려운 일이다. 따라서 이러한 역할놀이를 통해 타인이 되어 직접 겪어보면서 이해심과 배려하는 마음을 가질 수 있게 되는 것이다. 또한, 이러한 역할놀이를 통해 돌발 상황에 대처하는 방법을 터득하고 맡게 된 역할의 지식과 기술을 습득하면서 더욱 성장하게 되는 것이다.
협동심 또한 이 시기에 배울 수 있는 사회성 중 하나인데, 이 시기에는 이기는 것에 지나치게 집착하여 경쟁적인 놀이를 할 경우 다투거나 우는 경우가 많다. 이럴 때는 경쟁적인 놀이보다는 함께 퍼즐 맞추기, 아이들끼리 협동하여 높은 블록을 쌓는 놀이, 오감 발달에도 좋은 요리 놀이 등을 진행한다면 서로 도움을 주고받는 개념을 배울 수 있을 것이다.
지나치게 충동을 조절하지 못하는 아이의 경우에는 조절하는 방법을 배울 수 있도록 하는 지도가 필요한데 참을성을 기르는 데에 좋은 고리 던지기 놀이나 낚시 놀이가 배움의 토대가 될 수 있다. 목표를 향해 집중하도록 하는 고리 던지기의 경우 아이는 스스로 실패와 성공을 경험할 수 있다. 실패 후의 인내와 더불어 목표로의 계획을 스스로 수정하면서 충동조절 능력도 함께 배울 수 있는 것이다. 최정금, 『집중력을 높이는 유아놀이』, 경향미디어, 2009, p105
이렇듯 유아기는 아이들에게 수많은 정보와 가치가 범람하는 시기이다. 놀이를 통하여 규범이나 사회적 가치 등을 내면화하도록 한다면 아이들이 더욱 쉽게 가치와 규범을 받아들일 수 있을 것이다. 사소한 전화 놀이를 통해서도 다른 사람의 말을 경청하는 방법을 배울 수 있다. 서로 먹여주기 게임을 통해서는 배려와 참을성을 키울 수 있고 자신보다 어린아이와 함께 놀게끔 하는 것도 아이가 배려를 배울 수 있는 좋은 방법이다.
빠르게 사회성을 발달시키는 아이들이지만 많은 규칙 속에서 스트레스를 받기도 한다는 것을 인지해야 한다. 스스로 해소하는 방법을 아직 모르는 아이들을 위해 제재가 없는 놀이 장소에서 놀 수 있도록 하는 것도 해소 방법 중 하나다. 물총 놀이나 큰 전지에 손과 발을 이용하여 물감 놀이를 하는 것은 오감의 발달에도 큰 도움을 준다.