[아동과학지도] 국가수준의 교육과정에서 아동과학수준의 목표와 내용을 기술하시오.
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![[아동과학지도] 국가수준의 교육과정에서 아동과학수준의 목표와 내용을 기술하시오.-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/1139/1138181-0002.gif)
![[아동과학지도] 국가수준의 교육과정에서 아동과학수준의 목표와 내용을 기술하시오.-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/1139/1138181-0003.gif)
분야
hwp1) 아동과학지도의 개념과 필요성
2) 국가수준의 아동과학지도 목표와 내용
2) 참고문헌
1) 아동과학지도의 개념과 필요성
아동과학지도란 아동이 일상생활 속에서 주변 환경과 자연현상을 관찰·실험을 통해 배운 객관적 원리와 법칙을 인식하고 이를 활용해 여러 현상에 적용할 수 있도록 필요한 기본적 과학 지식과 탐구하는 방법을 가르치는 것이다.
이러한 교육이 필요한 이유는 아동이 가지는 호기심과 탐구 욕구를 발산할 수 있게 해줌으로써 성취감과 도전정신, 창의성을 길러줄 수 있어 전인적 성장에 도움을 준다. 이러한 성장은 미래의 주인으로 살아갈 아동들이 앞으로 발생할 수 있는 다양한 과학적 문제 상황을 창의적이고 원만하게 해결할 수 있도록 하고 자연과 인간이 공존하며 살아갈 수 있도록 하는 데 도움을 줄 수 있다.
2) 국가수준의 아동과학지도 목표와 내용
우리나라뿐만 아니라 전 세계적으로 제 4차 산업의 발달로 인해 과학 기술의 발전을 이루어가고 있으며 이러한 과학 기술은 국가 발전의 척도로 인식됨에 따라 많은 국가에서 과학의 선진화를 위해 과학교육을 강조하고 있다. 또한 아동을 과학적 소양을 갖춘 교양인으로 양성시키는데 주력하고 있어 중·고등에서부터 영·유아까지 과학 교육의 범위가 확대되고 있다.
특히 아동의 과학교육이 강조되고 있는데 이는 아동이 주변 환경을 객관적으로 탐구해 능동적인 과학적 습관과 태도를 길러 다양한 문제를 해결할 수 있도록 함을 목표로 한다. 즉 과거에 이루어졌던 단순한 과학적 지식의 습득만으로 교육이 끝나는 것이 아닌 이를 능동성과 자율성을 통해 자신이 가지고 있는 의문과 호기심을 논리적이고 창의적으로 직접 해결할 수 있도록 한다. 또한 자신이 숙지하고 발견했던 과학적 지식을 활용해 개인의 잠재된 능력을 발휘하여 사회가 가지고 있는 문제를 다양한 관점에서 분석하고 이를 해결해 사회를 변화시킬 수 있는 인재로 양성시킬 수 있도록 한다.
이를 실현하기 위해 교육부는 유치원 및 학교에 구체적인 교육과정과 교육활동 지도와 관련된 지침 및 가이드라인을 제시해준다. 이는 아동을 가르치는 교사들이 국가 수준의 교육 과정의 목표와 내용을 정확하게 이해하고 이를 적용하여 효과적인 교육을 진행할 수 있도록 해준다. 대표적인 예로 첫째, 유치원 교육활동 지도 자료가 있다. 여기서 과학과 관련된 내용을 보면 과학적 탐구를 위해 인간의 몸, 생명, 자연환경, 물체와 물질, 도구와 기계의 사용 등에 관한 내용을 배운다. 이때 교사들은 아동들의 관심과 사전지식을 미리 고려해 수업을 놀이 형식으로 구성하고 아동이 기본적인 과학적 지식을 습득하는데 어려움이 없도록 다양한 활동과 탐구, 실험, 체험 등을 통해 과학에 대한 흥미를 높이고 관련된 지식을 인지해 쉽게 체득할 수 있도록 해준다. 이러한 노력은 아동이 다양한 실제 상황을 관찰할 기회를 풍부하게 제공해주고 그로 인해 사회적 현상이나 개념에 관한 지식을 탐구할 수 있도록 해준다.