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인간과교육_1 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

 1  인간과교육_1 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오-1
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    목차
    1. 서론

    2. 본론
    1) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)
    2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점

    3. 결론

    [참고문헌]
    본문내용
    1. 서론

    인간이 삶을 영위하고자 할 때 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정이고 수단을 뜻한다. 인간형성의 과정으로 사회개조의 수단이 된다. 바람직한 인간을 형성해 개인생활·가정생활·사회생활에 말고도 행복하고 가치 있는 나날을 보내고자 할 때 더 낫은 사회발전을 꾀한다.
    어버이와 자식 사이, 교사와 제자 사이, 선배와 후배 사이 등 경험이 풍부한 사람과 미경험자 사이, 혹은 성숙자와 미성숙자 사이에서 발전된다. 하지만, 두 가지 힘이 작용하고 있음을 간과해서는 안 된다. 그것은 하나는 인간이란 생명체가 본래부터 가지고 있는 선천적인 힘이며 환경을 통해 이러한 자발적·창조적 가능성이 드러나 개발되고 자기발전을 도모하는 것이다. 다른 하나의 힘은 후천적으로 성숙자인 양친·교사·선배 등이 이미 계획된 목표나 방향에 의해 미성숙자들을 이끌어 어떤 목표나 방향의 가능성에 장애가 되는 것을 억제하는 힘을 말한다. 이 두 가지의 힘은 안으로부터의 힘(自力)과 밖으로부터의 힘(他力)이 서로 작용함으로써 교육은 성립된다고 할 수 있다.
    참고문헌

    1. 교재: 조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
    2. 기타: 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원. 등
    3. 심리학용어사전, 2014. 4 욕구 단계 이론 [hierarchy of needs theory] (.)
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