주제 피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정하고 면접 시 고려해야할 사항은 무엇이 있는지 정리하고, 자신이 활용할 면접기술과 그 이유에 대하여 설명하시오
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docx사회복지 실천 현장의 범위는 사회가 발달하고 변화함에 따라 계속적으로 확대되고 다양해져왔다. 특히 예전에는 구호적인 성격이 강했던 데 반해 현대사회에서는 학교 폭력 및 왕따 문제, 다문화 가족 자녀 문제 등이 사회복지 실천에 있어 중요한 실천현장으로 인식되고 있다. 특히 요즘 일어나고 있는 학교 폭력은 그 수준이 성인보다 더 잔인하고 계획적인 경우가 많으며 집단적이고 상습적으로 진행되고 있어 문제의 심각성을 더한다. 학교라는 공간은 청소년들의 삶에 있어 주된 공간이자 외부로부터 분리되어 있다는 점에서 폐쇄성도 갖고 있다. 학교사회복지사는 면접 시 클라이언트의 특성뿐만 아니라 학교라는 공간적 특성도 생각해야 하며 클라이언트를 둘러싼 이해관계자들과 학교의 방침 등도 고려해야 한다. 또한 학교사회복지의 경우 클라이언트의 인권이 침해되거나 비밀보장이 통제되는 경우도 있어 사회복지사가 윤리적 딜레마를 경험하는 경우가 많다.
본론에서는 피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정했을 때 면접 시 고려해야할 사항은 무엇인지, 사회복지사로서 내가 활용할 수 있는 면접기술은 무엇인지 구체적으로 이야기하고자 한다. 이를 통해 사회복지실천의 범위가 확장됨에 따라 사회복지사가 실천에 있어 어떤 방식으로 접근해야 하며 주의사항은 무엇인지 살펴볼 수 있다.
김진희 외, 학교상담자를 위한 상담면접의 실제, 학지사, 2017, pp.287~294.
이영선 외, 학교폭력 및 청소년상담 위기개입 매뉴얼, 한국청소년상담복지개발원, 2012, pp.5~12.