주제 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고, 놀이관찰척도를 사용하여 기록한 후 분석하여 놀이지도방안을 모색
분야
docx영유아에게 있어 놀이는 전인적 발달은 물론 유아의 흥미를 자극하는 데 있어서도 중요한 원동력이 된다. 영유아는 놀이를 통해 사회환경과 상호작용하며 여러 가지 기술을 습득하고 욕구를 충족해 나가는데 놀이는 내적동기에 의해 시작된 활동이라는 점에서 놀이를 통해 교육적 효과를 거두기에도 용이하다. 영유아는 스스로 놀이를 선택하고 참여하며 여러 놀이 상황에 직면하면서 놀이를 지속하기 위해 자신의 생각과 행동을 조절해 나가며 유아교육기관에서는 자유선택활동을 통해 유아 스스로 놀이를 계획, 실행, 평가할 수 있도록 기회를 제공하고 있다. 놀이 행동의 유형은 인지적 놀이행동과 사회적 놀이행동으로 구분할 수 있는데 인지적 놀이행동은 기능놀이, 구성놀이, 극 놀이, 규칙 있는 게임 등이 있으며 사회적 놀이행동에는 혼자놀이, 병행놀이, 집단 놀이가 포함된다. 이와 같은 놀이 활동은 단순히 아동의 발달을 도모할 뿐만 아니라 놀이를 통해 자연스럽게 행동을 조절하고 동기를 조절하며 인지적, 정서적, 친사회적으로 자신의 행동을 조절 및 유지할 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 한편 아동의 놀이행동을 관찰함으로써 개별 영유아의 흥미와 발달 수준에 맞는 교수방법을 계획하기도 하지만 영유아의 문제 행동을 통제하고 ADHD, 자폐성향을 조기에 발견하여 적절한 시기에 치료를 받도록 하는 데 자료로서 활용된다는 점에서 놀이행동에 대한 이해는 아동 교육에 있어 중요하다.
본론에서는 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록하고 놀이관찰 척도를 사용해 분석하여 놀이지도 방안을 모색해 보고자 한다. 이를 통해 영유아 놀이지도의 중요성을 제고해 볼 수 있으며 객관적 척도에 근거하여 놀이 지도 방안을 제시할 수 있다.
Ⅱ. 본론
영유아 놀이행동 일화기록
일화기록은 짧은 내용의 사건들을 일화 형태로 기록함으로써 개별 아동에 대해 전반적 성격이나 행동적 특징 등을 찾아내기 위한 방법이다. 일화기록은 관찰한 사실을 관찰한 그대로 기록함으로써 상황이나 시간에 구애받지 않고 손쉽게 기록할 수 있다는 장점이 있다. 하지만 영유아를 대상으로 한 일화기록은 유아의 발달 특성에 대한 정확한 이해와 분석이라는 목표를 달성하기 위해 일련의 원칙을 준수해야 한다. 예를 들어 일화기록은 기록-추론-평가의 과정을 거치며 관찰내용을 기록할 때는 상세하고 객관적으로 기록해야 하며 충분한 관찰 기록에 근거해 추론과 평가의 과정이 이뤄져야 한다는 등의 원칙이 그것이다. 한편 일화기록은 기록상의 간편성에도 불구하고 현장에서는 연습과 훈련의 과정이 필요하다. 특히 관찰 대상이 어린 영유아라는 점에서 앞선 원칙을 이해하고 준수해야 하는데 유아를 관찰하면서 유아의 내면이나 주변상황을 지속적으로 기록하는 것이 쉽지 않기 때문이다.
나는 결혼 후 일을 그만두고 5살 된 아들을 키우고 있으며 일화기록을 위해 아들의 놀이행동을 관찰하여 비네트식 일화기록을 했다. 관찰 기간은 2일이었으며 자연스러운 환경에서 아들의 놀이 활동을 관찰하며 기록해 나갔다. 일화기록이 익숙지 않아 비네트식 기록을 사용했는데 행동을 관찰한 후 바로 기록한다고 했지만 시간이 지나고 기록하여 세밀하게 기록하지는 못했다.
관찰자
나(박영애)
관찰일시
아동놀이지도 교안참고, pp.128~135.
강숙현 외, 놀이지도, 학지사, 2016, pp.41~47.