주제 연령에 따른 교수매체에 대한 수업안을 작성하시오
분야
docxⅠ. 서론
영유아 교수에 있어 중요한 요소 중 하나는 어떠한 매체를 통해 영유아의 발달에 맞는 최적의 환경을 만들어 주는가이다. 교수매체는 일반적으로 가정에서 영유아에게 제공되는 환경보다 훨씬 제한적인 반면 전문적이고 체계적이며 영유아의 발달에 있어 최적의 환경을 제공한다. 영유아에게 환경은 내면의 동기를 자극해줄 수 있고 인간으로서 최소한의 운동능력과 인지능력, 사회성 등을 함양할 수 있도록 한다. 즉, 영유아의 발달적 특징을 이용하여 적합한 환경을 제공해줌으로써 잠재되어 있는 능력을 발달시키고 다음단계로의 발달이 잘 이뤄질 수 있도록 하는 것이다. 체계적인 교수매체는 영유아의 발달에 있어 효과적인 교수를 가능케 하였다.
본론에서는 연령에 따른 교수매체를 설명하고 연령을 선정해 일일 교육 계획안을 작성하여 적절한 교수매체를 고안해보고자 한다. 이를 통해 영유아 교수방법에 있어 전문적인 능력을 함양할 수 있으며 교수매체 활용의 중요성을 이해할 수 있다.
Ⅱ. 본론
연령에 따른 교수매체 전략
크게 영아기, 걸음마기, 학령전기로 나누어서 살펴보자면, 먼저 출생에서 18개월까지에 해당하는 영아기 때는 발달의 속도가 매우 빠르다는 점이 특징적이다. 특히 출생부터 6개월까지는 영아의 주의집중시간 및 운동기능이 제한적이고 손과 입을 통해 주변을 탐색한다. 그에 따라 교사는 오감을 자극할 수 있는 깨지지 않는 거울이나 애착인형, 영아가 자유자재로 물고 빨 수 있는 놀잇감들, 딸랑이나 종 등을 활용할 수 있다. 이때 중요한 점은 영아가 물고 빨고 차는 등의 활동 시 위생적으로 물리적으로 안전한 매체여야 한다는 점이다. 이후 7개월부터 12개월까지는 이전보다 손의 사용이 보다 정밀해져서 물건을 한 손으로 잡는다거나 엄지와 집게손가락을 활용할 수 있는 능력이 발달한다. 또한 혼자 앉을 수 있게 되며 11개월부터는 혼자 일어설 수도 있게 된다. 그러므로 교수매체는 영아의 운동능력 발달을 자극할 수 있는 가벼운 블록이나 끼우기나 집어넣기 등의 조작 가능한 놀잇감, 세탁이 용이한 봉제인형 등을 활용할 수 있다. 이때도 중요한 것은 안전해야 하며 발달적 특징에 맞게 여러 가지 조작이 가능한 교수매체를 통해 영아의 대근육 발달과 여러 가지 운동능력 발달을 도울 수 있다. 12개월부터 18개월까지는 소근육과 대근육이 더욱 발달하여 불안정하지만 계단을 오르내리거나 걸을 수 있게 된다. 또한 이때는 언어 발달이 이뤄져 상징적인 사고를 하기 시작한다. 그에 따라 교수매체는 물놀이나 모래놀이, 가벼운 교통 놀잇감이나 나무 모형, 동식물 모형 등을 통해 주변 환경에 대한 흥미를 지원하고 단순한 의상재료나 역할 놀이 등에 참여할 수 있도록 영아가 들어갈 수 있는 사이즈의 인형 침대, 인형 탈, 부엌놀이 등을 이용할 수 있다. 이를 통해 영아의 독립심을 증가시키고 자신의 외부 세계에 대한 인식 및 흥미를 증가시키도록 해야 한다.
18개월부터 3세까지의 걸음마기 유아는 균형 감각이 발달하고 운동기술이 안정적으로 이뤄지면서 앉고 서는 것은 물론 혼자서 걷는 것, 계단을 오르내리는 것, 뛰는 것을 비교적 안정적으로 하게 된다. 또한 소근육의 발달로 혼자 밥 먹는 것이 가능해지고 인지능력에 있어서도 전조작기에 해당하게 된다. 그에 따라 또래보다는 사물과의 상호작용을 즐기고 공간 탐색과 의사전달을 통해 적극적인 활동이 가능해진다. 이때 교사는 유아용 역할놀이 물품을 통해 가상놀이에 대한 흥미를 유발하고 쌓기가 가능한 블록이나 퍼즐세트, 구슬이나 단추를 끼우는 활동, 카드 게임과 도미노, 리듬악기나 크레용, 점토 등을 교수매체로 활용할 수 있다. 이를 통해 유아는 문제해결 능력과 예술적 표현, 규칙성 등을 이해하고 능력을 함양할 수 있다. 학령전기에 해당하는 3~5세는 유아의 관심 영역이 확대되고 또래에 대한 관심을 갖게 된다. 또한 소근육과 대근육의 기술이 더욱 능숙해지는데 이때부터 유아별 발달적 특징이 다르게 나타나기 시작한다. 그에 따라 학령전기 유아에게는 또래와의 활발한 상호작용을 할 수 있도록 다양한 의상과 주제에 맞는 놀잇감, 다양한 손 인형, 공간 및 무대를 만들어주는 블록이나 사람모형, 옷과 양육을 위한 소품 등을 통해 가상놀이 및 역할놀이를 지원해줄 수 있다. 또한 환경에 대한 호기심이나 탐구능력을 자극하여 주변 세상을 이해하고 효과적으로 대처할 수 있도록 동기를 자극할 수 있다. 교수매체로는 맞추기나 분류하기 순서 짓기 등이 가능한 놀잇감이나 자연과 과학에 대한 놀잇감, 실외 놀이 및 운동기구 등을 활용할 수 있다. 이때는 유아의 가정환경이나 부모의 양육태도 등의 영향력이 나타나기 시작하면서 교사는 차이를 고려해 다양한 방식으로 능력과 흥미를 자극시켜줘야 한다.
2. 일일 교육 계획안
만 3세의 유아부터 대근육 발달이 안정적으로 이뤄짐에 따라 공간과 사물에 대한 탐색이 적극적으로 이뤄진다. 그에 따라 적절한 환경을 제공해주는 교사의 역할이 중요한데 일일 교육 계획안을 통해 어떤 활동을 제공해줄 수 있는지 고안해 보자.
일시
영유아 발달에 적합한 교수매체, 교안참고, pp.81~91.
일일교육계획안. 누리놀이, 2019.09.30.확인.
https://www.nurinori.com/planday.do?ageCode=10003&year=2019&month=10&week=1