아동안전관리_보육교사를 전공하는 예비 교사로서 영유아에게 발생될 수 있는 놀이안전교육에
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hwp놀이는 영유아의 생활에서 가장 중심이 되는 활동이며 건강한 발달을 위해 반드시 필요합니다. 그런데 영유아에게 발생하는 안전사고의 상당부분이 놀이 과정에서 발생하므로 영유아의 안전사고를 예방하기 위해서는 놀이를 안전하게 할 수 있도록 교육하는 것이 매우 중요합니다. 따라서 보육교사를 전공하는 예비 교사로서 영유아에게 발생될 수 있는 놀이안전교육에 대해 작성하여 제출해 주시기 바랍니다.
차 례
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 놀이안전교육의 개념
2) 놀이안전교육의 필요성
3) 놀이안전교육의 내용
4) 보육교사의 역할
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
Ⅰ. 서론
안전은 무엇보다 중요한 것이다. 특히 영유아의 경우 어디로 튈지 모르기 때문에 늘 주시하고 있어야 한다. 영유아의 행동반경과 눈 깜짝할 사이에 사고가 일어나기도 한다. 그래서 교사들은 아이들을 지켜보며 다치지 않도록 해야 할 부분이 있다. 다음 본론에서는 보육교사를 전공하는 예비 교사로서 영유아에게 발생될 수 있는 놀이안전교육에 대하여 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1) 놀이안전교육의 개념
놀이는 영유아의 자발성에 근거해 이루어지는 것이다. 가장 친숙하고 자발적인 활동이며 건강한 신체발달과 기본운동능력을 증진시키고자 한다. 그리고 타인과의 상호작용을 통하여 사회적 학습을 바탕으로 하며 창의적 표현력과 문제해결 능력의 증진과 다양한 어휘와, 의사소통능력도 향상시킬 수 있다. 또는 정서적 긴장을 해소하게 하여 건전한 정서생활을 유지 하며 영유아들 경우 놀이를 통해서 자신의 흥미와 관심거리도 나타낸다. 이때 놀이의 대상이 되며 놀잇감이 되는 것이다. 여기서 강조되고 중요시 되어야 하는 것은 영유아의 삶에서 놀이의 긍정적인 측면으로 반드시 안전한 놀이 환경과 놀잇감을 제공되도록 해야 한다. 그런데 최근 놀이 환경의 안전성 문제의 심각성이 제기되고, 이로 인한 안전사고가 높아졌다. 즉, 영유아의 놀이 환경은 안전의 요소가 반드시 함께 고려되어 한다. 가정과 유아교육기관은 안전한 놀이 환경과 놀잇감을 제공하도록 하고, 이를 바탕으로 놀이가 진행되어야 한다. 또 늘 안전사고를 예방하고, 안전하게 놀이를 하기위해 적절한 지식과 방법 및 기술을 가르쳐서 놀이 과정에도 안전 수칙을 지도하여야 한다. 우리는 놀이 안전교육에서 영유아가 놀이기구를 이용하는 경우 자신의 신체를 조절해 균형을 유지하는 능력과 안전한 놀이에 대해서 필요한 지식과 위험한 놀이 상황을 파악한다. 또는 그것에 대처하는 능력 등을 갖추는 교육이다. 늘 영유아가 놀이 할 때 발생 할 수 있는 안전사고에 대하여 미연에 예방하고, 안전하게 놀이를 하기 위해 교사나 부모가 안전한 놀이 공간과 시설을 제공하며, 그것을 늘 유지하고 영유아가 안전하게 놀이 할 수 있도록 지속적인 관심을 가져야 한다.
2) 놀이안전교육의 필요성
영유아에게 놀이는 곧 생활이자 삶 그 자체이다. 하루 생활의 대부분을 놀이가 전부를 차지하는 영유아들에게 놀이로 인한 사고가 많이 발생하고 있다. 그 중 사고의 원인은 놀잇감을 무리하게 사용하고, 위험한 행동을 함여 발생한다. 또는 놀잇감과 놀이기구 자체의 결함에 의해서도 생긴다. 그리고 최근의 생활수준의 향상이 되면서 자녀교육에 대해 관심도 높아 놀잇감과 놀이기구를 통한 영유아의 성장과 발달에 영향을 미친다고 인식하게 되었다. 또 다양한 놀잇감과 놀이기구들이 생산되고 판매되면서 이에 수반되는 것이 안전사고이다. 아동의 신체활동 중요성으로 스포츠 활동 중심의 놀이문화 확산으로 안전사고도 증가하고 있다. 그리고 유아교육기관은 영유아의 부주의나 실수로 인한 놀이 안전사고가 많이 발생하며, 가장 빈번하게 발생하한 사고가 안전하지 못한 놀이시설에 의한 사고이다. 최근 한국소비자원을 통한 조사에서 “어린이 놀이터” 가 사고율이 높았다. 그래서 부모나 영유아 교사가 유아의 놀이 안전사고를 최소화하며 안전한 놀이습관을 정착시키고자 하여야 한다. 또 영유아기 놀이 안전의 중요성을 인식하고, 영유아 발달 정도에 맞는 안전한 놀이공간을 구성해 안전한 놀잇감을 선택하도록 해야 한다.
3) 놀이 안전교육의 내용
실외놀이 안전교육은 유아들이 실내에서 갖게 되는 경험과 다른 종류의 경험을 제공하여 유아기에 반드시 필요로 하는 활동으로 표지판이 없거나, 놀이기구의 연결고리 손상, 조임 부품이 돌출되어 있는 경우가 있는지 살피고, 유아들에게 알려주고 주의를 주어야 한다. 또 실외 놀이시설의 구성과 관리에 있어 무엇보다 중요한 것은 바로 안전한 환경을 마련하며 적절히 관리하는 것이다.
놀이기구를 탈 때 안전 체크 리스트을 두고 체크를 한다. 첫째 끈이 달려 있는 옷차림과 목걸이 등의 장신구를 하지 않았는지 살펴본다. 둘째, 놀이터의 바닥은 안전한지 점검한다. 셋째 놀이기구에 계단 손잡이와 보호 장치 등에 제대로 되어 있는지 확인한 후 나사의 조임 상태나 돌출부위, 날카롭고 뾰족한 부위가 없는지 확인하며 둥글게 해준다. 넷째 깨진 유리조각, 쓰레기, 날카로운 모서리를 가진 물건 등이 없는지 살펴본다. 다섯 교사가 가까이서 지켜보며, 특히 유아가 놀이기구를 처음 접해보는 경우 반드시 시선유지가 필요하다.
4) 보육교사의 역할
보육교직원은 안전교육지침 등을 반드시 숙지해야 한다. 그리고 시·도 및 시·군·구 등에 안전 관련 교육을 실행하는 경우 적극적으로 참여하고 화재 등 긴급사태에 대한 대비도 계획을 수립하고 정기적인 점검이나 훈련을 실시해야 한다. 그리고 교사는 늘 영아동들이 놀이를 할 때 주의 주시를 해야 한다. 아무리 안전하다고 여기는 곳도 간혹 사고가 발생한다. 어디로 튈지 모르고, 호기심이 많은 아이들 경우 관심과 사랑으로 보아야 한다. 또 교사도 영유아들에게도 주기적인 교육이 필요하다. 모두가 안전에 대한 인식을 하고 조심해야 한다는 생각을 가지고 있어야 미연에 예방 할 수 있다. 또는 사고가 발생하면 그에 대한 대처와 해결법도 미리 만들어 놓을 수 있도록 하며, 연계 병원도 마련되도록 한다.
Ⅲ. 결론
놀이에서 가장 중요한 것은 안전이다. 그래서 어느 곳에서 아이들이 다치지 않도록 교사는 신경을 쓰고, 가르치고 돌보아야 한다. 여기서 가장 중요한 것은 지속적인 안전 교육이다. 안전은 내가 조심하여도 상대방을 통해 다치거나 하는 경우도 생기기 때문이다. 급하게 뛰거나, 아이들이 모여 있는 곳은 늘 주시하며 지켜보아야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 석경숙(2010). 유아교육기관의 안전교육 실태와 개선 방안. 금오공과대 교육대학원. 석사 학위논문.
2. 김해정(2009). 유아교육기관의 안전교육실태 조사 및 개선방안에 관한 연구. 인제대학교. 석사학위논문.