[아동발달] 영아기의 지적발달

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레포트 > 사회계열
2006.04.04
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소개글

[아동발달] 영아기의 지적발달에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Piaget의 인지발달 이론 : 감각운동기
(출생에서 약 2세까지)

2. 영아기의 학습

3. 영아기의 기억 발달

4. 언어학습

5. 영아의 지능측정

6. 지능에 영향을 미치는 요인

7. 영아기의 놀이

Ⅲ. 결론

본문내용

1. Piaget의 인지발달 이론 : 감각운동기 (출생에서 약 2세까지)

Piaget(1960)는 환경에 대한 적응능력을 지적인 능력으로 보고 지적인 발달은 도식(scheme)이 형성되고 발전되는 과정으로 보고 있다. 도식은 환경과 상호작용하는 데 사용되는 기본적인 인지적 단위를 말하며, 운동적인 도식과 정신적인 도식으로 구분된다. 운동적인 도식은 젖을 빨기, 보기, 흔들기 등 조직적인 행동 양식이며, 정신적인 도식은 생각이나 개념 등 사고과정을 이루게 된다. 이러한 두 종류의 도식들은 분리하여 생각할 수 없으며, 도식들의 수량, 복잡성, 융통성에 따라 지적인 능력은 달라진다.
도식은 조직과 적응의 과정을 통하여 형성되는데, 모든 유기체는 태어나면서부터 이 두 가지의 근본적인 경향성을 가지고 있다.
조직(organization)은 유기체가 일관성 있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능을 의미한다. 예를 들면 아기들은 물건을 잡는 것과 시각초점을 맞추는 것의 두 가지의 독립적인 행동의 도식을 가지고 있다. 어느 정도 지나 발달이 이루어지면, 이제 아기는 두 가지의 행동 도식을 조직하여 물건을 보면서 잡는 높은 수준의 도식을 가지게 된다. 즉 조직이란 물리적이고 심리적인 구조를 보다 높은 수준의 체계로 통합시키는 것이라 할 수 있다.
모든 유기체는 환경에 적응하는 경향성을 타고 난다. 적응(adaptation)은 두 가지의 상호보완적인 기제인 동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 통합적인 기능이라고 할 수 있다. 동화는 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지 구조 속에 외부의 대상을 받아들이는 인지과정이다. 이와 대조적으로 조절은 자신이 가진 기존의 도식이나 구조가 새로운 대상을 동화하는 데 적합하지 않을 때, 그 새로운 대상에 맞도록 이미 가지고 있는 도식이나 구조를 바꾸어 나가는 것이다.

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