아동기 성장발달의 원리와 관련 이론 바탕으로 아동의 성장발달 단계별 특징 (1)
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hwp아동의 성장발달의 원리와 이론은 육아방법에 효율적인 방안을 나타내 주고 이를 바탕으로 성장발달 단계별 특징을 통해 육아에 도움을 줄 수 있으며 보편적으로 성장발달은 환경에 의해 영향을 미치는 변수 외에는 비슷한 특징을 가지고 있다. 하지만 이러한 성장발달에 있어서 수많은 연구와 논문이 나오면서 논쟁이 끊이지 않고 있으며, 건강한 아동의 성장을 위해서 부모의 영향이 크기 때문에 관심과 발달에 대한 특징의 요소를 교육 하면서 나타나야 할 것이다. 본론에서는 아동기 성장발달과 원리를 바탕으로 아동의 성장발달을 단계별로 나누어 특징을 서술 하도록 하겠다.
2.본론
2.1 아동발달의 성장단계별 특징
아동발달에 대표적인 몬테소리와 피아제 이론을 토대로 성장과 발달의 낮은 단계를 거쳐서 높은 단계로 진행하고 있는 이론이며 단계적인 특성과 연계성 있는 교육을 통해 이뤄져야 한다는 이론이다. 또한 아동 연령에 발달에 단계별로 구분하고 있다.
2.2 몬테소리 발달단계
인간의 출생과 죽음의 생물학적 유기체로 정신적 유기체로 나타나면서 신체적 정신적인 발달로 환경적인 요소로 인해 총체적으로 발달되어 간다고 보면서 단계별로 특성을 구분하였다.
- 1단계 (0-6세)
모든 감각에 대한 학습을 하는 시기 이므로 아동에 대한 행동과 느낌을 느끼면서 독자적인 집중과 활동을 통해 배우게 된다. 또한 시기적인 도구로 자극을 통해 인지발달도 촉진 한다.
- 2단계 (6-12세)
구체적인 관점에서 추상적으로 옮겨 가면서 질문과 철학적인 질문을 통해 넓은 사고를 가지게 된다. 또한 주체적이고 적극적인 활동과 더불어 관찰하고 스스로 찾아내는 탐구 영역이 발달 하게 되면서 여러 욕구를 충족 시키기 위해 노력 한다고 본다. 이 후에는 추상적, 논리적 부분에서 사고와 시간에 대한 공간에 이해가 가능한 신피질이 발달되게 되며 영향을 미친다.
- 3단계 (12-17세)
아동들의 개인적이고 구체적인 사회성을 위해 공동생활을 통해 육체적, 정신적인 경험과 공동체 임무로 나아가면서 능력에 대한 인정과 가치관, 자립심을 형성하게 된다.
- 4단계(18세 이후)
청소년 시기에 단계에 걸쳐 상호적인 이해와 의식 속에 생활 하는 성숙되는 시기라 볼 수 있으며 자유를 추구하게 되면서 공동생활과 사회생활에 적응 하기 위한 훈련이 필요하다.
- 박주영, 아동발달단계에 따른 표현재료 및 도구의 적절성에 관한 연구 : 초등학교 판화영역을 중심으로, 춘천교육대학교, 2001.
아동발달의 이해와 교육 황희숙 저 | 학지사 | 2018