친환경프로그램(생태유아교육)에 대해 기술하고 놀이중심 영유아중심 교육과정에서의 활용방안을 제시하시오
분야
hwp2.본론
1)친환경프로그램(생태유아교육)이란?
1.서론
인간발달과정에서 가장 중요한 시기는 영유아기이다. 신체 인지 언어 사회 정서 발달 등 이 시기의 발달과업에 대한 성취 여부에 따라 이후의 발달단계에 미치는 영향력이 아주 크기 때문이다. 영유아들에게 이러한 균형 잡힌 발달을 돕기 위한 어른들의 노력이 필요로 할 것이다. 그러나 지금은 산업화와 과학 문명의 발달로 인해서 밖에서 자연과 함께 마음껏 뛰어놀며 생각하고 탐색할 수 있는 환경이 거의 없다고 볼 수 있다. 자연과 함께 밖에서 한참 뛰어놀아야 할 이 시기에 영유아들은 주변 산책과 자연 친화적 활동 대신 스마트 폰 과 TV, 컴퓨터를 접하게 되다 보니, 오히려 잦은 질병에 걸려 병원과 약을 찾는 일이 증가하고 있다. 결국, 영유아들은 스스로 삶의 방식을 터득하지 못하고, 성장 과정에서도 문제가 될 것으로 보인다. 이러한 이유로 친환경프로그램을 교육하는 기관들이 증가하고 있으며, 본 과제인 주제인 친환경프로그램(생태유아교육)에 대해 기술하고 놀이중심 영유아중심 교육과정에서의 활용방안을 제시하시오
2.본론
1)친환경프로그램(생태유아교육)이란?
생태 유아교육 목적은 영유아라는 살아있는 생명체를 비롯해 모든 살아있는 생명체들이 생명의 원리에 따라 서로 살리는 ‘살림의 교육’을 궁극적인 목표로 방향을 잡고 있다. 자연이 하나 되는 세상을 실현하기 위해서 생명공동체와 살림 교육으로 영유아들이 행복하게 사는 행복세상과 사람과 사람이 더불어 사는 사람공동체를 지향한다고 하였다. 그리고 생태보육은 궁극적인 목적인 생명을 보살피고, 기르고 관계를 맺어주는 토대를 맺어주는 것이라 주장하였다. 인간과 자연의 하나 됨을 지향하는 것이 교육이자, 생명의 가치를 인정하면서 상호 존중을 실천하는 교육인 것이다. 현재 우리 사회는 산업화와 도시화로 인하여 자연 생태계 위기를 맞은 우리는 어른들이 산업화와 도시화로 인화여 햇빛과 바람 텃밭과 야산을 물질적인 풍요로움과 맞바꾸고 있다. 이로 인해 아이들은 자연과 분리된 실내에서 대부분 텔레비전, 스마트폰, 컴퓨터가 놀이도구로 자리 잡아 그 비중이 점차 늘어나고 있다. 이러한 문제점들로 보아, 자연을 되찾아 주는 생태 유아교육으로 자연과 함께 할수있는 기회를 주고 자연의 순리를 깨닫게 되는 것이며, 햇빛이 잘 드는 자연에서 신선한 공기를 마시며 부모나 교사의 간섭없이 친구들과 마음껏 생각하고 뛰어놀면서, 아이들에게 잃어버린 아이다움을 되찾아 주는 것이 교육의 주목표라고 할 수 있다.
2) 놀이중심 영유아중심 교육과정에서의 활용방안을 제시하시오.
놀이중심은 교과 과정 운영의 경험을 통해“ 사회관계가 좋아져야 놀이가 좋아진다”는 자발적 해결책을 내어놓고, 동시에 놀이 중심교육이 지닌 허구를 간파하였지만, 또 다른 한편으로는 아동들의 또래 관계에 적극적으로 개입해보는 경험을 통해 아동들의 사회관계 조정과 개선 또한, 쉽지 않다는 것을 알게 된 것이다. 이에 교사들은 개별 아동들의 취향이나 생각들이 그다지 충돌하거나 경쟁하지 않는 수나 글 등의 학습적 주제를 커리큘럼에 넣어 운영함으로써 회피의 전략을 선택하였다. 교사가 수와 글에 대한 지식을 일방적으로 전달하기보다는 아동들이 수나 글에 대한 자신들만의 생각을 표현 할수 있는 다양한 기회를 제공하고, 아동들이 이 과정에서 명백히 틀린 답을 제시하여도 이를 즉각적으로 교정하기보다는 아동 스스로 다양한 방식을 통해 원리나 답을 습득하도록 유도하는 교육 활용방안인 것이다.
3.결론
본 과제로 친환경프로그램(생태유아교육)에 대해 기술하고 놀이 중심 영유아 중심 교육과정에서의 활용방안을 제시하며, 이러한 아이들의 친환경프로그램 교육 취지는 매우 좋다고 생각한다. 현재 우리 사회는 산업화로 자연이 훼손되면서 이로 인해 아이들은 자연과 떨어진 답답한 집안에서만 대부분 TV와 스마트 폰으로 시간을 보내고 있는 것을 알 수 있었다. 이러한 문제점들이 바로 아이들이 성장하는 것에 있어서, 정서적으로 문제를 주는 것으로 생각하게 된다. 이러한 것으로 보아 앞으로도 지속적인 연구를 통해 유아에게 좋은 영향을 제공해 줄 수 있는 다양한 친환경프로그램이 개발되었으면 좋겠다.
4.참고문헌
정주인 /Jung, Ju-In (제1)1 , 권귀염 /Kwon， Kyee-Yum (교신) 전남대학교 “놀이 중심교육 과정 시대: 변화를 위한 유아 교사들의 시도”
석사학위 논문 “생태유아교육에 대한 보육교사의 인식 및 활용실태” 동아대학교 교육대학원 유아 교육전공 김금자 2018