평생교육기관에서 운영하고 있는 프로그램을 하나 선택하여 가장 적절한 교육
분야
hwpⅠ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육기관에서 운영하고 있는 프로그램 선택
2. 적절한 교육방법 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
현대인에 있어서 안다는 것과 배운다는 것과 할 수 있다는 것에는 한계가 있을 수밖에 없으며 완성이 있는 것이 아니라 계속적인 성장을 필요로 하고 있기 때문에 우리 삶의 모든 영역에서 변화와 발전을 요구하고 있다. 평생교육은 평생교육법에 따라 설치되는 교육기관으로, 평생교육법에 따르면 학력인정 교육기관과 학력미인정 교육기관으로 나뉜다. 학력인정 교육기관은 일반 학교들처럼 운영되며 학위도 자체적으로 수여하는 반면, 학력미인정 교육기관은 평가인정을 받은 다음 학점은행제를 통해서 학위를 수여할 수 있다는 것이 정의이다.
지식의 폭발적 증가는 인간수명의 연장과 사회변화 기간의 단축이라는 사회적 경향과 맞물려 사람들이 느끼는 폭발적인 증가 예감지수가 훨씬 더 높다는 점이다. 평생교육의 필요성은 지식의 폭발적 증가보다는 사회변화와 인간수명의 연장에 따라 개인의 지속적인 성장과 생애를 다하는 날까지 평생학습은 선택사항이 아닌 필수적이며, 현대인에게 필요한 삶의 질 향상을 위해서는 부정할 수 없는 시대적 요구에 직면하고 있는 실정이다. 그러므로 현대인들은 좋든 싫든 평생학습을 통해 끊임없는 자기계발을 하지 않으면 정보화 사회, 지식기반사회에 대처할 수 없게 된다. 이에 국가적 차원에서는 모든 국민들이 언제, 어디서나 학습할 수 있는 평생교육체제의 구축에 있어 가장 중요시해야 하는 점은 학습자 위주의 교육이 되게 해야 한다는 것이다. 이에 평생교육기관의 프로그램 운영은 학습자가 원하는 요구를 파악하여 그러한 요구에 부응하는 학습자 중심의 프로그램을 운영해야 한다. 아래에서는 위와 같은 평생교육기관에서 운영하고 있는 프로그램을 하나 선택하여 가장 적절한 교육방법을 하나 제시해 보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 평생교육기관에서 운영하고 있는 프로그램 선택
평생교육기관에서는 각종 자격증과 학위 취득을 목표로 진행 하고 있는사람이 대다수이다.
비중으로 따지면 사회복지관련학으로 진행 하는 층이 더 많은편이며, 그다음 편입 조건을 맞추기위해 학점을 취득하는 학생들로 구성이 되어있다. 평생교육사 혹은 한국어교원자격증 관련 이수과목 그리고 전적대를 끌어서 전문학사 , 학사학위를 이어서 진행 하는경우가 대표적이다.
2. 적절한 교육방법 제시
본인이 선택한 대학부설평생교육원(G대학)에서 실시하고 있는 부모교육 훈련 프로그램은 다음과 같이 부모효율성 이론에 근거하여 부모교육 원리를 강조하고 있다.
첫째, 수용성의 기법이다. 수용성의 수준은 효과적인 부모역할훈련에서 기초적인 부모와 자녀의 기법으로 강조되고 있다. 즉, 부모로부터 자녀에게 솔직한 메시지가 전달되어 오면 자녀는 부모가 무엇을 생각하고 있는지 알 수 있으며 함께 친절한 관계를 갖고 싶어 하는 한사람의 인간으로 부모를 이해하게 될 것이라는 내용이다.
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 구교정, “우리나라 학교평생교육이 나아가야 할 방향”, 2005
- 김득영, “열린 학교를 통한 평생학습사회 실현의 가능성과 한계”, 경기교육(가을호), 경기도교육청
- 김성은, “학교 자원을 활용한 평생교육 실시에 대한 초등교사의 인식조사” 석사학위논문, 2006
- 마은주, “유아교육기관의 부모 평생교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사”, 광주대, 2010