분야
hwp기본생활
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놀이를 하던 중 ○○가 엉거주춤한 자세로 쌓기놀이 영역 교구장을 붙잡고 서 있는다. 교사가 ʻʻ○○야, 응가 했어요?ʼʼ라고 묻자 ○○가 고개를 절레절레 흔들며 ʻʻ아니.ʼʼ라고 대답한다. 교사가 ○○에게 다가가 기저귀를 살펴 대변을 본 상태임을 확인한다. ○○에게 ʻʻ○○ 지금 건강한 응가를 했네요? 불편하겠다~ 선생님이 뽀송한 기저귀로 갈아줄게요.ʼʼ라고 하며 기저귀 매트를 펼치자 ○○ 스스로 걸어와 기저귀 매트 위에 눕는다.
신체운동
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교실 바닥에 영아들의 가족사진을 붙여주니 ◯◯가 다가와 탐색한다. ◯◯는 자신의 가족사진을 알아보고는 사진 앞에서 ʻʻ엄마, 아빠.ʼʼ라고 발음하며 소리낸다. 교사가 ʻʻ◯◯야! 우리 사진 위에서 점프해 볼까요?ʼʼ라고 하며 ◯◯의 또 다른 가족사진 위로 점프를 한다. 교사의 모습을 유심히 보던 ◯◯가 자신의 가족사진을 가리키며 따라서 점프를 한다.
의사소통
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원통블록을 들고 와 매트 위에 앉는다. 종이 블록을 같이 가져와 섞어서 쌓기를 한다. 원통블록을 쌓는 친구들을 보다가 원통 블록을 하나 굴려 보인다. 데구르르 굴러가는 원형 블록을 보고 따라가 잡아보고 2개를 굴려 가는 데로 따라간다. 잡은 원통 블록을 위로 올려 앃기 시작하자 옆에서 보던 친구들고 같이 번갈아가며 원통블록을 올려놓는다. 그리고 교사에게 그모습을 보이며 손뼉을 친다. “와 정말 멋지다 높이 쌓았네 ” 하자 다시 손뼉을 쳐보인다.
사회관계
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보호자와 인사하고 헤어지는 과정에서 울음을 터뜨린다. 교사가 ○○를 안아 다독여 주지만 울음을 그치지 않고 더 큰 소리로 운다. ○○를 안고 창문으로 가서 ʻʻ○○야, 어린이집 올 때 무엇을 봤어요? 빠방이 봤어요? 저기 보면 자동차가 엄청 많아요!ʼʼ라고 하자 울음을 그친다. ○○가 ʻʻ빠방 봤어.ʼʼ라고 대답하며 교사를 쳐다본다. 교사가 ʻʻ그랬구나. 교실에도 빠방 어디 있는지 찾으러 가볼까요?ʼʼ 하니 ○○가 웃으며 자동차 놀잇감이 있는 곳으로 이동한다.
예술경험
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주머니를 열어 들여다본다. 딸기 향기가 나는 포프리를 손으로 들어 살펴본다. 코로 향기를 맡는 흉내를 내며 교사가 이야기하자 포프리를 들어 코에 댄다. “으음 따기 ”하며 웃는다. “딸기 냄새가 나지?” 하자 고개를 끄덕인다. 포프리를 주머니에 달고 향기 주머니에 여러 모양 스티커를 붙이고 색연필 여러색으로 끼적인다.
자연탐구
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접시 위에 놓은 도토리묵을 손으로 집어 든다. 도토리묵이 손에서 미끄러지자 바닥에 떨어진 도토리묵을 다시 주워 들고 탐색을 시작한다. 탐색이 끝난 후 교사가 찍기 틀을 지원하자 틀 안에 묵을 담아 모양을 만들며 놀이한다. 교사가 만들어진 모양을 단어로 표현하자 교사의 말을 모방하며 놀이를 지속한다.