2015 weeclass 운영 계획
분야
hwp초등학교
1.
목적
1. 집단 및 개별 맞춤형 프로그램 운영을 통한 위기 학생 및 부적응 학생을 관리하며 그들 학생들의 고민, 고충을 풀어내는 학생 공감 상담실 운영을 통한 문제를 예방한다.
2 학생 개개인의 성장과 발달을 촉진시켜서 긍정적인 자아를 발견하고 자기 실현을
할 수 있도록 조력한다.
2.
운영 방침
1. 상담에 적합한 물리적 · 인적 환경을 조성하여 상담의 효율화를 추구한다.
2. 심리검사를 통해 학생 각자가 자신을 발견하고 긍정적으로 이해하도록 한다.
3. 문제 발생 후에 처리하기보다 학생 생활 태도 및 의식 구조의 심층적 이해와 조사활
동을 바탕으로 사전 예방 상담이 이루어지도록 한다.
4. 학생들이 자신의 문제를 이해하고 스스로 해결할 수 있는 능력을 함양하기 위한 개
인 상담 및 필요시 집단 상담을 실시한다.
5. 담임교사를 중심으로 부적응 학생, 집단따돌림 학생, 위기 가정 학생들을 수시로
파악하도록 하여 기본 상담이 이루어지도록 한다.
6. 상담과 연계한 인성 교육 및 학교폭력예방교육을 통해 학교폭력을 예방한다.
7. 주기적인 학부모 상담을 통해 정보를 공유하고 치료적 지원 및 정보를 제공한다.
8. 시행한 상담과 관련해서는 개별적 상담일지를 작성하여 정리, 보관하며 개인정보가
노출되지 않도록 한다.
3.
환경조성
1. 상담일지, 심리검사도구, 상담 교구 등 배치
2. 학생들이 쉽게 읽어볼 수 있는 상담관련 도서 구비
3. 상담 참여 신청을 위한 ‘Wee 클래스 상담 신청함’ 배치 및 활용
4 교직원 연수를 통한 홍보 및 관심과 참여 독려
4.
세부 운영 계획
1. 상담 환경 구축 및 연간 계획 수립
가. 상담사 운영 기간 : 2015년 3월 2일 ~ 2016년 2월 29일
월요일, 수요일 위클래스 근무
나. 상담실 홍보: 가정통신문, 학교홈페이지, 게시판 활용
다. 연간계획 수립 : 상담활동 연간계획 및 교사, 학부모 연수계획
라. 심리검사 도구 및 자료 구입과 상담실 비품 구입
마. 지역사회 연계 체계 구축
바. 정신건강 협의체 구성
1) 구성원 : 교감, 교무부장, 연구부장, 보건교사, 담임교사, 상담사
2) 목적 : 위기 학생의 조기 발견 학교 부적응 학생 수시 관찰
2. 진단 활동
가. 담임교사 및 교과 교사로부터 의뢰된 학생, 정서행동 특성검사에서 관리군으로 선별된 대상 학생의 초기 면접 후 심리검사 (표준화 검사, 투사적 검사) 실시 후 필요 시 외부기관 연계
3. 상담 활동
가. 세부 내용
1) 대상 : 개인 상담이 필요한 학생(교사 의뢰), 상담희망학생, 학부모, 교사 등
2) 시기 : 월, 수(09:00 ~16:40)
3) 상담주제 : 정서 및 성격, 진로, 교우관계, 학교적응, 정신건강, 자아성장, 문제행동, 가정문제, 이성 관계 및 성문제 등
4) 상담절차
- 위클래스 상담실 신청(월, 화) → 상담사 확인 후 일정 조정 → 상담 진행 → 결과 안내
5) 상담을 긴급히 요구할 경우 접수와 함께 바로 상담을 실시할 수 있음
6) 상담일지, 검사결과 등은 별도 작성 보관 및 관리 : 비밀보장을 위한 보안유지
나. 개인 상담
1) 방침
- 담임 교사와 협의를 통해 상담 대상 학생 선정
- 지역사회 전문가들과 연계를 통한 발생 가능한 문제를 미연에 방지 및 적극적인 지원 강구
2) 대상
- 부적응 학생, 정서적으로 문제가 있는 학생
- 학교폭력 가해(가능)학생, 피해(가능)학생, 지도불응학생, 비행학생, 정신건강 (주 의력결핍, 과잉행동장애, 불안장애, 우울증, 품행장애 등),
- 우울증, 인터넷(게임)에 지나치게 몰입하는 학생
- 학교폭력, 가출, 성폭력, 자살시도 등 학생의 심리적·신체적 안녕을 심각히 저해할 수 있는 긴급한 사항(수시)
3) 상담 도구 : Wee class에서 지원 가능한 심리검사
4) 일정
- 2015. 3. 24(화) ~ 2016. 2. 29(월), 방학 중 제외
- 담임교사의 의뢰를 통해 월~화요일, 양일 간 방과 후에 개인 별로 상담 시간 운영(필요 시 담임 협의 및 학부모 동의 저를 통해 수업 중 상담 가능)
5) 방법 및 프로그램 : 의뢰 시 접수, 면접 상담을 통해 상담진행(미술, 독서, 놀 이치료 및 인성·적성 프로그램 병행)
다. 전입생, 재입학생 상담(필요시)
1) 학기 초(3월, 9월) 전입생 및 재입학생, 개인 상담을 통해 학교 적응력을 높임.
2) 전입생의 또래관계 형성에 도움을 주고 새로운 환경에 적절히 적응하도록 격 려함.
3) 재입학생이 학급·학년 적절한 또래관계 유지하고 학교폭력 발생을 미연에 방 지하 고자 함.
라. 문자 상담, 전화상담 수시 실시 (연중)
마. 집단상담
1) 위클래스 안내 및 개인상담 대상 학생 파악
2) 일 정 및 장소 : 3월 2째 ~3째 주 학급별 1시간 실시(위클래스)
3) 진 행 : 전문상담사
바. 상담일지 작성
1. 개인상담의 경우에는 모든 상담의 내용을 내담자와 상담교사만이 알도록 비밀보장을 원칙으로 하고 상담일지에 기록 및 보관
( *비밀보장의 예외: 범죄사실 또는 현재 범죄에 가담중인 내담자, 자살시도를 계획하는 내담자는 비밀보장의 원칙을 깨뜨리고 상담교사가 담임교사와 학부모에게 알려할 윤리적 책임을 가짐)
2. 집단상담의 경우 모든 프로그램을 마친 후에는 활동 내용을 기록으로 남겨 후속 지도 자료와 생활 지도 자료로 활용
3. 작성한 일지는 Wee 클래스․학교․가정의 연계 지도 자료로 활용
5.
Wee 클래스 효과
가. 학교생활에 부적응하는 학생들의 역량 강화와 바른 인성 함양 교육을 통해 학교생 활 적응력을 신장시킨다.
나. 또래간의 상호작용 및 관계형성을 통해 행복한 학교생활이 되게 한다.