영아기-걸음마기의 발달
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영아기-걸음마기의 발달
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 정서 및 사회성발달
* 참고문헌
영아기-걸음마기의 발달
대략적으로 영아기는 출생부터 18개월까지, 걸음마기는 18개월부터 3세까지이다. 이 시기의 발달을 편의상 영역별로 나누어 살펴보겠지만 어린 아동의 경우 모든 발달영역이 서로 연결되어 있다는 것을 항상 유념해야 한다.
(1) 신체발달
대뇌는 출생 시 인간 신체 중 가장 미분화된 기관으로(Turner, 2005), 인생의 초기 경험이 대뇌발달에 굉장한 영향을 준다. 경험은 전 생애를 통해 대뇌의 기능에 지속적으로 영향을 주지만, 핵심적 자기조절 구조는 생애 초기에 형성된다.
출생 후4주까지를 영아기 중에서 신생아기라고 하는데, 아기들은 이 시기에도 환경을 탐색하고, 사물을 관찰하며, 자발적으로 행동한다(Shaffer & Kipp, 2012).
출생부터 만 2세까지의 영아기 동안은 성창이 급등하는 시기로 신체발달은 원리를 좇아 일정한 순서와 방향으로 나아간다. 개인의 유전과 환경의 영향, 성 차이에 따라 발달의 속도와 부위에서 개인차가 있지만, 발달의 보편적인 순서를 따른다는 것이다. 모든 아기들은 머 리를 가누어야 앉고 설 수 있으며, 몸체가 발달하여 몸을 뒤집어야 사지가 발달하고, 신체의 말초기관인 손가락과 발가락이 발달한다. 근육은 대근육부터 시작하여 소근육의 발달이 이루어진다.
영아들이 하는 도리도리, 잼잼, 곤지곤지, 짝짜꿍 등은 신체발달의 원리 및 영아의 신체발발 수준을 보여 준다. 걷고 뛰는 게 가능해지는 걸음마기 아동은 손의 통제도 정교해져 원을 그릴 수 있게 되고, 손목 조절 능력이 발달하여 숟가락을 사용할 수 있게 된다.
(2) 인지발달
영아기의 인지발달은 오감을 통해서 인지하는 자극을 운동으로 반응하는 감각운동기이다. 이 시기의 가장 큰 특징은 피아제가 이야기하는 대상영속성이다.
대상영속성이 발달하지 않았기에 눈앞에 있는 대상을 가리면 더 이상 그 대상에 흥미를 보이지 않던 영아들이, 대상영속성의 발달과 함께 까꿍 놀이를 재미있어 하며, 대상영속성이 완전히 발달하면 까꿍 놀이에 전보다 흥미를 털 보인다. 대상영속성의 발달은 영아가 그것을 회상기억하고 있음을 보여 준다. 영아는 시간이 흐른 뒤에 다른 사람의 행동을 모방하여 부모들을 놀라게 하며, 매우 일찍부터 의도적인 행동을 하고 목적을 이루기 위해 수단을 사용한다. 걸음마기에는 상징을 사용하는 것이 가능해져서 언어나 신체로 자신의 의사를 표현할 수 있다.
(3) 언어발달
영아의 언어는 언어 이전의 단계, 한 단어 단계, 두 단어 단계를 거치면서 발달한다. 영아는 울음, 옹알이 등 비언어적인 형태로 의사소통을 하다가, 10-13개월경에 첫 단어를 말하게 되면서 진정한 의미의 언어를 사용한다. 걸음마기가 시작되는 생후 18개월을 전후로 하여 24개월 사이에 어휘수가 폭발적으로 증가하고, 다섯 단어 이상으로 된 긴 문장을 이해함에도 불구하고 자신의 의사를 두 개의 단어로 표현한다. 걸음마기에는 언어이해 능력이 발달하고 "뭐야? "라는 질문을 많이 하므로 부모들은 걸음마기 아이의 언어발달에 신기함과 즐거움을 느낀다. 다른 발달영역에서처럼 연어발달에도 개인차가 많이 나타날 수 있지만, 어느 정도 말을 해야 할 시기 인데 전혀 말을 하지 않는 경우, 나이에 비해 사용하는 언어가 부적절한 경우, 말을 어느 정도 했으나 일시적이든 영구적이든 발을 잊은 경우는 전문적인 도움이 필요하다.
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