장애영유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 의사소통의 다양한 상호작용 전략들
분야
hwpⅡ. 본론
1. 장애 영유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 의사소통의 다양한 상호작용 전략들
1) 일반 아동과의 대화
2) 엄마, 교사와의 소통
3) 큰 글씨가 쓰여 있는 동화, 그림책을 엄마, 교사와 함께 소리내어 읽기
2. 의사소통의 다양한 상호작용 전략 중, 교사가 현장에서 주로 사용할 수 있는 전략에는 무엇이 있는지 서술하기
1) 장애 영유아의 체육활동 도모 시, 서로간의 대화 도모
2) 교구 사용 후, 여러 이들의 의견 표출 도모
3) 조를 이뤄 체험학습 후, 소감 발표 도모
Ⅲ. 결론, 의사소통을 도모하는 다양한 상호작용 전략들에 대한 내 견해
Ⅳ. 참고문헌
우리가 보통 일컫는 의사소통이란 서로 몸짓, 대화를 통해 저마다가 의도하는 대로 상호작용하는 전반을 의미한다. 한편, 이 의사소통이 제대로 되지 않으면, 남녀노소를 불문하고 상호작용이 잘되지 않게 되는데, 특히, 심도 있는 대화가 이뤄지지 못하여 다수의 이들이 회의감을 느끼게 되고 자기 자신에게 실망하게 되기도 한다. 그리고 무엇보다도, 장애 영유아의 경우, 의사소통에 종종 어려움을 겪게 되기도 하는데, 이들은 다른 일반 아동들에 비해 말문이 늦게 트이고, 말로써 무언가를 표현하는 것을 두려워하기도 한다. 또, 대화가 잘되지 않아, 겉돌고 소외당하게 되기도 하는데, 이를 보면, 의사소통의 중요성을 알 수 있는 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 장애 영유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 의사소통의 다양한 상호작용 전략들
1) 일반 아동과의 대화
한편, 나는, 지금부터 장애 영유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 의사소통의 다양한 상호작용 전략들에 대해 여실히 언급해보려고 한다. 먼저, 일반 아동들과 지속적으로 대화하게 하는 것이 있다. 엄마들이나 교사들은 장애 영유아들이 주위의 일반 영유아들과 어울릴 수 있도록 도와야 한다. 왜냐하면, 같은 장애 아동들끼리는, 서로 소통해도, 제대로 된 대화가 이뤄지기 어려우므로, 일반 아동들과 소통해야 구색을 갖춘 원활한 대화를 이뤄갈 수 있기 때문이다.
전통놀이가 발달장애 아동의 의사 소통 개선에 미치는 효과
-2002, 권순황, 학술논문-
2. 기능적 의사소통 훈련이 지적장애아동의 표현 언어기술에 미치는 효과
-2015, 권주석, 학술논문-