학습의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점을 비교 설명
분야
hwpⅡ. 본론
1. 학습의 행동주의
2. 학습의 인지주의
3. 학습의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점을 비교 설명
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
학습이론에서 인지주의 이론과 행동주의 이론의 경우 학습자의 특성, 학습자 동기와 교수 방법의 실제에서도 공통점 및 차이점이 나타나고 있다. 행동주의 학습 이론의 경우 인간의 행동이 대부분 학습된 것으로 간주하는 교육적 시사점을 나타내는 반면 인지주의 이론은 인간의 내적 관점에 중요성을 두고 학습 의미와 중요성, 과정의 분석과 규명을 강조했다. 아래에서는 학습의 행동주의, 인지주의를 살펴보고 학습의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점을 비교 설명하는 데에 목적을 두겠다.
Ⅱ. 본론
1. 학습의 행동주의
행동주의 학습이론의 기본 가정은 러시아 생리학자 파블로브의 영향을 받아서 1913년 왓슨에 의해 처음 체계화될 수 있었다. 기본 가정에 따르면 학습의 결과는 행동 변화에 있고, 모든 연구는 과학적이어야 하고 과학적이라는 의미는 검증, 가능하다는 의미이기 때문에 모든 과학적 연구들은 오로지 관찰이 가능한 현상에 한정되어야 한다는 의미이다. 행동주의(behaviorism)은 인간 행동의 대부분이 학습된 것으로 간주한다. 따라서 학습 자체를 ‘환경 주성에 따른 학습자 행동 변화’로 정의하게 된다. 이에 따라 신체적 피로나 약물에 의한 일시적 변화는 학습으로 보지 않고 비교적 지속적 행동의 변화를 학습으로 간주하게 된다. 따라서 학습이란 자극에 대한 유기체 반응의 관계로 설명하고, 학습자를 주위환경 자극에 수동적으로 반응하는 존재로 설명하게 된다(이지연, 2008).
1. 김영봉 저, ‘교육심리학’,서현사,2007.08.25
2. 배장오 저, ‘사회교육론’,서현사,2007.02.25
3. 이지연 저, ‘교육방법 및 교육공학’,서현사,2008.12.18