ADHD의 정의와 원인 및 증상을 설명하고, 어린이집에서 해당 아동 및 부모에게 프로그램 및 그 기대효과에 대하여 논하시기 바랍니다 서론
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docxADHD의 정의와 원인 및 증상을 설명하고, 어린이집에서 해당 아동 및 부모에게 프로그램 및 그 기대효과에 대하여 논하시기 바랍니다.
서론
ADHD는 유전적인 원인에 의해서도 발생하기는 하지만, 여러 학자들의 논의는 공통적으로 아이들이 지속적인 불안을 느끼는 상황에서 성장하게 되었을 때, 그 내면의 불안을 해소하기 위한 주의력 결핍이라는 현상으로 나타나게 된다고 논의한다.
즉, 가정에서부터 발생한 불안의 문제 및 불화의 문제는 아이들에게 그대로 전이 되며, 문제 상황으로 퍼질 수 있다는 것이다. 그러므로 아래의 본론에서는 ADHD의 정의부터 시작해 원인과 증상을 살펴본 후, 사회복지기관 혹은 어린이집에서 부모와의 소통, 가정 연계형 프로그램인 부모 교육 프로그램에 대해 제안하며, 그 효과와 한계를 논하도록 하겠다.
본론
ADHD의 정의
ADHD는 주의력 결핍 및 과잉행동 장애를 이르는 말이다. 대략 3-5% 정도의 아동에게서 나타나는 증상인데, 발달적으로 부적절한 주의집중, 과잉행동, 충동성이 특징적으로 나타나며, 이러한 아이들의 문제상황은 6개월 이상 지속되며, 약 7세 이전에 시작되는 장애 행동이다.
1987년 미국정신의학협회에서 출판한 정신장애의 진단과 편람에서 공식적으로 사용하기 시작한 ADHD의 어휘는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성으로 나누고, 한 가지의 자극에 집중하는 능력이 매우 떨어지거나, 부주의함으로써 어떠한 지시사항을 따르기 어렵고, 학습한 내용을 쉽게 잊거나 지루해 함으로써 과제나 학업 성취도를 이루기 어려운 상황에 놓인다.
성인기의 나이에 가까워감에 따라 대부분 감소되는 경향을 보이지만, 내재화 되고 고착화 됨으로써 성인기에 오히려 심각해지는 경우가 있으니, 이를 발견하였을 때 치료하는 것이 매우 중요하다.
ADHD의 원인 및 증상
ADHD의 원인은 정확하게 무엇이다, 라고 밝혀지지 않았지만 여러 학자들의 견해를 수집해보자면 첫째, 부모에게서 그 유전적인 요인이 있었다는 것이다. 만약 부모들 중 한 명이라도 ADHD의 병력이 있다면, 자녀에게서도 유병률이 있다는 점이다. 그 부모가 아니더라도 친척들 중에서 ADHD 병력이 있다면, 유병률이 있고, 특이점은 쌍둥이라 하더라도 두 아이 모두 그 병적인 증상을 보인다.
둘째, 환경적인 요인으로 부적절한 양육으로 인해, 각성수준과 유지 기능이 손상된 경우이다. 부모의 행동이 아동을 지나치게 허용적인 면모를 보임으로써 자신을 통제할 만한 대상이 없다는 걸 아동이 인지함으로써 과도한 자율성이 ADHD를 유발할 수 있다는 견해이다.
마지막으로 셋째는 뇌손상으로 인한 ADHD이다. 신경화학적 연구에 따르자면 도파민과 노르에페네프렌의 결핍이 ADHD를 야기시킬 수 있다고 한다.
ADHD 아동의 가족구성원 및 환경적 특징
ADHD 아동들과 ADHD 아동을 양육하는 가족들의 상호작용은 부정적이며, 아동의 불복종과 부모의 지나친 통제가 반복적으로 나타나며, 형제간의 갈등도 크다(심봉희, 2013).
이에 따라 ADHD 아동을 양육하는 가족들은 양육에 부담을 느끼고 효능감이 낮으며, 가족 구성원들은 심각한 우울감을 호소하는 경우가 많고, 부부간의 갈등과 별거, 이혼율이 높은 것으로 보고되었다. 특히 ADHD 아동과 어머니의 상호작용에 관한 연구에서는 일반아동의 모자 상호작용보다 ADHD 아동과 어머니 사이에는 갈등이 많은 것으로 지적되고 있다. 특히 ADHD 아동과 어머니의 상호작용에 관한 연구에서는 일반아동의 모자 상호작용보다 ADHD 아동과 어머니 사이에는 갈등이 많은 것으로 지적되고 있다. DHD 아동과 청소년들이 어머니와의 상호작용에서 나타나는 대부분의 갈등은 ADHD와 같이 나타나는 반항 장애(ODD)와 관계가 있는 것으로 나타났다. ADHD와 ODD를 같이 가지고 있는 아동의 어머니는 스트레스와 정신병리가 더 커지며 부부간의 갈등, 이혼과 같은 부부문제도 더 많아지는 것으로 나타났다.
정현준, 부모놀이치료가 ADHD 아동의 자아존중감, 형제관계 및 가족탄력성에 미치는 효과 = The Effect of Filial Therapy on the Self-Esteem, Sibling Relationship, and Family Resilience of ADHD Child, 남서울대학교 대학원, 2016.
최다정, 집단 게임놀이치료가 ADHD 아동의 부적응 행동 감소에 미치는 영향 = The Effects of Group Game Play Therapy on the Decrease of Maladjusted Behaviors in ADHD Children, 대구대학교 재활과학대학원, 2005.
김효원, 의사소통 증진 부모훈련을 병행한 모-자 모래놀이치료가 ADHD 아동의 모-자 관계에 미치는 효과, 명지대학교 대학원, 2014.